2023-2024学年九年级语文上册同步学与练（统编版）-第10课 精神的三间小屋（教师版）.pdf

第10课精神的三间小屋

学习目标重点难点

1.朗读课文，抓住关键词句理解文章主要观点。重点

2.美读文章，通过比较分析，感受文章散文化的语言特点。

1.朗读课文，抓住关键词句理解文章主要观点。

3.联系实际，思考自己的精神世界。

2.美读文章，通过比较分析，感受文章散文化的语言特点。

难点

联系实际，思考自己的精神世界。

一、作者简介

毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，作家、内科主治医师。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11

年。历任卫生员、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。著有《毕淑

敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等。曾获庄重文文学奖、小

说月报百花奖等文学奖项。

二、作品梗概

我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。本文选择的比喻则更贴近日常经验：一般家

庭，住上三居室，算是有了容身之所。那我们心灵是否也需要活动的空间呢？在精神上，我们是否也需要

有三间小屋，可以盛下情感、事业和我们自身？

文题中的“小屋”一般指人活动的空间，而“精神的小屋”则指心灵活动的空间。以比喻的手法提出

了人类精神大厦的建设问题，独辟蹊径，点明了话题，能激发读者的阅读兴趣。

诗歌题目用第一人称，从”我“的视角”看“，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。

三、字音词义

广袤mào：开阔，广阔。

积攒zǎn：一点一点地聚集。

宽宥yòu：宽恕，原谅。

游弋yì：在水中游动。

困厄è：（处境）艰难窘迫。

濡rú养：滋养。

麾huī下：将旗之下，文中指手下，手中。

嘟囔nang：不间断地小声自言自语。

灰烬jìn：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

轻觑qù：轻视，小看。

坍tān塌：倒塌，崩塌。

矗chù立：高耸地立着。

自惭形秽huì：原指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

间不容发fà：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

金戈铁马：指战事，也用以形容战士的雄姿。

形销骨立：形容身体极其消瘦。

抽丝剥bō茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

鸠jiū占鹊巢：比喻强占他人的居处。

李代桃僵jiāng：语出古乐府《鸡鸣》，意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼

或代人受过。

相得益彰zhāng：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。

可望而不可即：看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。

一、作品结构

第一部分（1~6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。

第二部分（7~18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。

第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把精神的小

屋扩建成精神的大厦。

二、品读鉴赏

1.文章开头两段说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措，为什么？

“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”和“宰相肚里能撑船”两句话是对人的心灵的描述。

“自惭形秽”是因为“我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每

一朵浪花、每一朵云霓”；“不知所措”是因为“我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是

可望而不可即，便以位卑宽宥了自己”。

2.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？

第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨

会将小屋挤得满满的；接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历；接下来用两个假设句，告

诉人们精神的小屋应多装爱。这些描述充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。

3.作者在文中计算了人一生的工作时间并展开叙述，有什么作用？

作者先列出一组庞大的数据，展现人的一生为事业付出的时间，揭示出一个道理：不要小看人们所从