理物品（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

理物品（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：理物品

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版一年级上册数学中的“理物品”章节，通过观察、分类和整理生活中常见的物品，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，为学生后续学习数学知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：逻辑思维——通过物品的分类和整理，提升学生的逻辑推理和抽象思维能力；数据分析观念——引导学生通过观察和整理物品，理解数据的基本概念和收集方法；空间观念——在分类整理物品的过程中，培养学生的空间感知和想象能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与生活实际相结合，形成初步的数学思维模式，为未来的学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过简单的分类和排序活动，对颜色、形状和大小有了基本的认识。他们能够识别一些常见的物品，并能够按照特定的特征进行简单的分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，对新颖的学习活动有较高的兴趣。他们喜欢通过动手操作来学习新知识，具有较强的直观思维能力，但注意力集中时间较短。学生在学习过程中倾向于互动式和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行物品分类和整理时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地识别物品的特征，如何有效地进行分类，以及如何保持分类后的秩序。此外，一些学生可能在空间感知和逻辑推理方面还不够成熟，需要教师提供更多的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的物品图片、分类图表以及教学视频。

3.实验器材：准备分类整理所需的物品模型和教具。

4.教室布置：将教室分为几个小组工作区，每个区域配备必要的整理材料和分类标签。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——理物品。在开始之前，我想请大家观察一下我们的教室，看看我们周围都有哪些物品？（学生观察并回答）很好，我们教室里有桌子、椅子、黑板、书本等等。那么，如果我把这些物品按照一定的规律放在一起，你们能帮我分类整理一下吗？这就是我们今天要学习的内容。

2.教学新课

（1）分类认识

首先，请大家翻开数学书第XX页，我们来看一看书上的图片。这里有很多不同的物品，你们能告诉我这些物品都是什么吗？（学生回答）很好，现在我想请大家按照物品的形状、颜色或者大小来分类。比如，我们可以把所有的圆形物品放在一类，所有的红色物品放在一类，或者把所有大于某个尺寸的物品放在一类。请大家尝试一下，看看能分成几类？（学生尝试分类）

（2）讨论交流

现在，我想请大家分享一下你们的分类结果。哪位同学愿意来介绍一下你们小组的分类方法？（学生分享）很好，你们小组按照形状分类，那其他小组呢？（继续邀请其他学生分享）大家的方法都不一样，都很棒！

（3）归纳总结

（4）实践操作

3.拓展延伸

（1）分类应用

现在，我们已经能够很好地对物品进行分类了。那么，分类有什么实际应用呢？请大家想想，在日常生活中，我们有哪些场景需要用到分类？（学生回答）比如，我们整理书架、收拾书包、购物等等。分类可以帮助我们更加高效地管理物品，让生活更有序。

（2）思维拓展

除了分类，我们还可以通过观察物品的特征来进行排序。比如，我们可以按照物品的大小、重量、颜色等特征来排序。请大家尝试一下，看看能找出哪些排序规律？（学生尝试排序）

4.总结反馈

今天我们学习了理物品，掌握了分类和排序的方法。通过实践操作，大家已经能够很好地对物品进行分类和排序了。希望大家在日常生活中，也能运用这些方法，让我们的生活更加有序。下面，我想请大家分享一下你们在今天的课堂上的收获。（学生分享）

最后，我要表扬大家的积极参与和认真思考。希望大家继续努力，不断进步！下课！

（注：以上教学过程根据实际教学情况可能有所调整，教师应根据学生的实际情况灵活运用。）

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握分类和排序的基本概念：学生在本节课学习后，能够理解分类和排序的基本概念，知道按照不同的特征（如形状、颜色、大小等）对物品进行分类和排序。

2.提高观察能力和逻辑思维：通过观察和分类物品，学生的观察能力得到提升，能够更细致地观察物品的特征，并且在分类过程中锻炼了逻辑思维能力。

3.增强数学语言表达能力：在分享分类和排序结果时，学生能够使用数学语言准确表达自己的思考