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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
《小学数学教学论》题库及答案
一、名词解释
1.数学学习
2.课堂教学结构
3.数学思维
4.学习兴趣
5.数感
6.学习迁移
7.数学课程目标
8.小学数学教学方法
9.逻辑思维
10.谈话法
11.形象思维
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
12.创造性思维
二、填空题
1.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生。
2.小学数学成绩测评命题的依据是。
3.小学数学教材中概念的表示法有和两种。
4.数学教师知识结构的核心部分是。
5.梯形的定义“只有一组对边平行的四边形叫梯形”是式定义。
6.按迁移的效果分，数学学习的迁移可分为和。
7.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：
人人学的数学，人人都能获得的数学，不同的人在数学上得到的发展。
8.数学学科的特点是高度的抽象性、、应用的广泛性。
9.《数学课程标准》将义务教育阶段数学课程的总体目标细化为知识与技能、、解决问题和
情感与态度等四个方面。
10.是物体的大小、形状及其位置关系保留在人脑中的表象。
11.是教学活动的出发点，也是评价教学效果的依据。
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
12.在智力活动中，人的智力因素要想发挥最大的效能，必须有良好的的支持和推动。
13.小学数学教学方法主要有讲解法、、练习法、演示法、实验法、引导发现法等。
14.小学生数学思维的发展基本上经历三个阶段：思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。
15.“常见的量”在小学阶段主要指人民币单位、时间单位及。
16.在第二学段，“统计与概率”的主要内容是简单数据统计过程和。
17.直觉思维的本质是突发性的，它的基本形式是。
18.《数学课程标准》规定，整数四则混合运算以步为主，不超过步。
19.是教师进行课堂教学前所做各项准备工作的总称，是提高课堂教学质量的根本保
证。
20.概念理解是数学概念学习的中心环节，它以____为标志。
21.对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的____；要关注学生数学学习的水
平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立____。
22.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，____、自主探索与合作交流是学生学习数学的
重要方式。
23.逻辑思维的基本形式是____。
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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
24.在小学数学中，通过丰富的实例要求学生理解的统计量主要有平均数、___和众数。
25.小学生的数学学习内容应当是____的、有意义的、富有挑战性的，这
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