3.4生态系统的信息传递 （说课稿）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

3.4生态系统的信息传递（说课稿）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

授课内容

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设计思路

本节课以人教版高二生物选择性必修2《生态系统的信息传递》为核心内容，设计思路如下：首先，通过引入实际生活中的生态现象，激发学生兴趣；其次，结合教材内容，详细讲解生态系统中信息传递的类型、作用和特点；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新思维。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，提高他们的生物学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究生态系统信息传递过程的能力，提升其科学思维和问题解决素养。

2.理性思维：通过分析生态系统中信息传递的类型和作用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.环保意识：增强学生对生态系统信息传递重要性的认识，提高其环保意识和可持续发展的责任感。

4.创新实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养其创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态系统中信息传递的类型及作用。

2.生态系统中信息传递的特点。

难点：

1.生态系统中信息传递的复杂性及其在生态系统功能中的作用。

2.如何将理论知识应用于实际案例分析中。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例引导学生理解信息传递的类型和作用，如动植物的通讯行为、环境变化的指示作用等。

2.利用多媒体辅助教学，展示信息传递的动态过程，帮助学生形象理解。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生在模拟实验或实际观察中体验信息传递的过程，提高其解决实际问题的能力。

4.对难点知识进行分解讲解，逐步引导学生理解信息传递的复杂性和其在生态系统中的作用。

5.鼓励学生提问和发表见解，及时解答疑惑，巩固知识点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、智能交互平板、实验设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习系统。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、数字化实验数据。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、模拟实验、翻转课堂。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习生态系统的一个重要组成部分——信息传递。请大家回想一下，我们在日常生活中是否观察到动植物之间有交流的行为？比如鸟类的鸣叫、植物的气味等。

二、理论学习

1.现在，请同学们翻开课本，我们一起来阅读《生态系统的信息传递》这一节的内容。请大家特别注意信息传递的类型和作用。

2.（阅读完毕后）很好，现在我来总结一下。生态系统中的信息传递可以分为物理信息、化学信息和行为信息三种类型。物理信息包括光、声、温度等，化学信息包括气味、激素等，行为信息则是指动物的行为动作。这些信息在生态系统中的作用非常重要，它们可以调节生物之间的关系，维持生态系统的稳定。

三、案例分析

1.接下来，我们来看一个具体的案例。请大家观看这个视频（播放视频，内容为某种动物的信息传递行为），看完后告诉我你们观察到了哪些信息传递类型。

2.（视频结束后）很好，同学们都观察得非常仔细。我们刚刚看到了动物通过声音和行为动作来传递信息。现在，我想请大家分组讨论一下，这些信息传递在生态系统中起到了哪些作用？

3.（讨论结束后）每组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。同学们提到了很多很好的点，比如信息传递有助于动物寻找食物、逃避捕食者、寻找配偶等。

四、实验探究

1.现在，我们将进行一个模拟实验，来体验生态系统中的信息传递。请大家分成小组，每个小组将扮演不同的生物角色，通过模拟信息传递来完成一个任务。

2.（实验过程中）同学们，你们正在模拟的是森林中的信息传递过程。请注意观察，当你们发出某种信息时，其他生物是如何响应的？这个过程是否有助于生态系统的稳定？

3.（实验结束后）很好，通过这个实验，我们更加直观地感受到了信息传递在生态系统中的重要性。下面请大家回到座位上，我们来进行总结。

五、总结与反馈

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了生态系统中信息传递的类型、作用和特点。现在，我想请大家用自己的话来概括一下这部分内容。

2.（学生概括后）非常好，你们都掌握得很好。接下来，我要给大家布置一个作业。请大家结合我们今天学到的知识，写一篇短文，描述一个生态系统中的信息传递过程。

六、拓展延伸

1.同学们，生态系统的信息传递是一个非常广泛且复杂的话题。除了我们今天学习的内容，还有很多深入的研究领域。比如，信息传递在生态系统恢复中的作用，以及在气候变化背景下的信息传递变化等。

2.如果你们对这部分内容感兴趣，可以课后查阅相关资料，也可以在下周的课堂上与大家分享你们的发现。

七、课堂小结

1.同