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14《家乡物产养育我》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《家乡物产养育我》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治二年级上册，通过引导学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感，树立正确的价值观。课程内容与学生的生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生对家乡地理环境的认识，理解家乡物产与地理环境的关系，提升地理探究能力。

2.法治素养：通过了解家乡物产的法律法规，培养学生的法律意识，懂得遵守法律法规的重要性。

3.道德素养：培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感，树立正确的价值观，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

三、学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的事物充满兴趣，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经具备了一定的地理、历史基础知识，能够简单描述家乡的地理位置和基本特点。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但分析和综合信息的能力还需加强。

在素质方面，学生初步形成了集体意识和社会责任感，但还需进一步培养对家乡文化的认同感和自豪感。行为习惯方面，学生已养成了基本的课堂纪律，但个别学生在课堂参与度和合作学习方面有待提高。

这些特点对于本课程的学习有以下影响：学生能够积极参与到对家乡物产的探讨中，但需要引导他们从多角度、多层面思考问题；学生的表达能力有助于课堂交流，但需要教师指导如何更准确地表达自己的观点；学生的合作意识有利于小组讨论，但教师需要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能有所收获。因此，在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯和合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备家乡物产的图片、视频资料，以及相关的地图、统计图表等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为讨论区，每组配备必要的讨论材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡都有哪些物产吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的丰富性和特点。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍家乡物产的种类，使用图片或实物帮助学生理解。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡物产的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡物产的保护和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡物产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡物产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡物产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡物产的基本概念、种类、案例分析等。

强调家乡物产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡物产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡物产的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家乡物产的历史文化：介绍家乡物产的历史渊源、文化背景和发展历程，帮助学生更深入地理解家乡物产的价值和意义。

（2）家乡物产与地理环境的关系：分析家乡的地理环境对物产的影响，如气候、土壤、水源等因素，让学生了解物产与自然环境的关系。

（3）家乡物产的经济价值：介绍家乡物产