14母鸡说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

14母鸡说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《14母鸡》一文，选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。课文讲述了作者鲁迅先生对母鸡的观察和感悟，通过描绘母鸡的种种行为，展现了母鸡的勇敢、慈爱、负责等品质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，课文的语言优美，表达了作者对母鸡的深厚感情，有助于培养学生对自然界的关爱和观察力。其次，通过学习本文，学生可以进一步巩固对拟人化写作手法的理解，提高写作水平。此外，课文还涉及到的家庭、亲情等主题，与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《14母鸡》，学生能够理解并运用拟人化的修辞手法，提升对文学语言的理解和运用能力，培养丰富的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文中的情感变化和主题思想，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对文本的深度解读能力。

3.文化传承与理解：通过学习母鸡的形象，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的慈爱、责任等价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的自然描写和情感表达，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别并理解基本的修辞手法，如拟人、比喻等，并对动物故事有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和动物的故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习和探索。在能力上，学生能够进行简单的文本分析和情感体验。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、分享和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，比如对母鸡行为背后所蕴含的象征意义和作者情感的理解可能不够深入。此外，对于一些抽象的概念，如“勇敢”“慈爱”，学生可能难以用语言准确表达自己的理解。在写作方面，如何运用拟人化手法进行创作也可能是学生的一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与《14母鸡》课文相关的图片（如母鸡的图片），以及视频资源（如母鸡的日常生活视频），以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张母鸡的图片，引导学生观察并描述母鸡的特征。随后，教师提出问题：“你们对母鸡有什么印象？”，激发学生的兴趣和思考。在学生分享自己的看法后，教师引入本节课的主题《14母鸡》，并简要介绍课文背景和作者鲁迅。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生共同阅读课文《14母鸡》，注意指导学生理解文中的拟人化描写和作者的感悟。在阅读过程中，教师适时提问，引导学生关注课文中的关键词句，如“慈爱的鸡母亲”“负责的鸡母亲”等，帮助学生理解母鸡的品质。接着，教师通过讲解和案例分析，帮助学生掌握拟人化修辞手法的运用。

教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中母鸡的行为背后所蕴含的象征意义。每个小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与课文内容相关的句子，要求学生在小组内运用拟人化修辞手法进行仿写。每个小组选派代表展示仿写成果，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调拟人化修辞手法在写作中的应用以及母鸡品质的象征意义。同时，教师鼓励学生在生活中观察和感悟，将所学应用于实际。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文《14母鸡》；

（2）运用拟人化修辞手法，写一篇关于自己喜爱动物的短文；

（3）下节课分享自己的写作成果，并进行课堂讨论。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-掌握课文《14母鸡》的故事梗概，理解作者对母鸡的描写和感悟。

-理解课文中母鸡的拟人化描写，如“慈爱的鸡母亲”“负责的鸡母亲”等。

-分析课文中的关键词句，如“它总是那么慈爱、勇敢、负责”，理解母鸡的品质和象征意义。

2.修辞手法

-理解并掌握拟人化修辞手法，能够识别课文中的拟人化描写。

-学习如何运用拟人化修辞手法进行写作，提升文本的生动性和表现力。

3.情感态度与价值观

-感受作者对母鸡的深厚感情，培养对自然界的关爱和观察力。

-理解母鸡的品质所蕴含的道德价值，如慈爱、勇敢、负责等，提升道德修养。

4.语言表达与运用

-学习如何通过描述动物的行为和品质来表达情感和