2.《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》群文阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

2.《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》群文阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》两篇文章为核心，通过群文阅读的方式，引导学生深入理解文章主旨，培养其批判性思维和创造性思维。课程设计注重激发学生的阅读兴趣，引导学生关注文章的结构、论点、论据及论证方法，同时结合高中生的认知水平，注重实际应用，让学生学会将理论知识与实际生活相结合，提高其语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过群文阅读，学生将提升对文本的解读能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强审美意识和文化自信。具体目标为：能够准确把握文章的核心观点，分析论证方法，运用批判性思维进行评价；学会从多个角度欣赏文本的审美价值；理解并传承经典文献中的优秀传统文化，培养正确的世界观、人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》两篇文章的核心观点。例如，要让学生掌握《改造我们的学习》中关于学习态度和方法的重要论述，以及《人的正确思想是从哪里来的？》中关于正确思想来源的阐述。

-分析和评价文章的论证方法和结构。如，《改造我们的学习》中的对比论证法和《人的正确思想是从哪里来的？》中的辩证唯物主义思想在文章中的应用。

-学会从文本中提取信息，进行批判性阅读。例如，引导学生从文章中找出论据，分析其合理性，并在此基础上形成自己的观点。

2.教学难点

-理解并运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。《人的正确思想是从哪里来的？》中提到的这些原理对于高中生来说较为抽象，需要通过具体例子和实际应用来帮助学生理解。

-掌握批判性思维方法。学生往往习惯于接受知识，而非批判性地分析知识。例如，如何在阅读过程中提出有深度的问题，如何对文本中的观点进行合理质疑，这些都是需要教师重点指导的难点。

-将理论知识与实际生活相结合。学生可能会觉得这些理论离生活较远，难以理解其在现实中的应用。教师可以通过时事案例、学生生活经验等，帮助学生将理论与实践相结合，突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修中册，确保每位学生人手一本，以便于学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：收集并准备相关的多媒体资源，包括《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》的视频讲座、相关历史背景资料、思维导图模板等，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和记号笔，用于展示教学重点和讨论成果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》的文本及背景资料，明确要求学生预习时关注文章的主要观点和论证方法。

-设计预习问题：设计问题如“《改造我们的学习》中提出了哪些学习态度和方法？”“《人的正确思想是从哪里来的？》中正确思想的来源是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，理解文章主旨。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍文章的历史背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的辩证唯物主义和历史唯物主义原理，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章中的观点在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生突破理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文章的核心观点和论证方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合文章内容的写作任务，如撰写一篇关于学习方法的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进