第3课时：认识纸(2)（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

第3课时：认识纸(2)（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

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教材分析

“第3课时：认识纸(2)（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版”本节课选自粤教版五年级下册综合实践活动教材，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解纸的种类、特性以及生活中的应用。本课时是认识纸的第二课时，重点引导学生探究纸张的物理特性和制作过程，增强学生对纸的认识，为后续的环保意识和资源利用打下基础。教学内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究纸的特性，提高学生动手操作和问题解决能力。

2.知识整合：训练学生将纸的相关知识与实际生活相结合，提升学生的知识运用和创新能力。

3.环保意识：引导学生理解纸张的可持续发展重要性，增强学生的环保意识和资源节约意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-纸张的物理特性：让学生掌握纸张的吸水性、柔韧性、厚度等基本物理特性，例如通过实验观察不同类型的纸张在吸水后的变化，强调吸水性与纸张用途之间的关系。

-纸张的分类与应用：明确不同种类纸张的用途，如新闻纸、书写纸、包装纸等，通过展示实物或图片，让学生能够识别并理解各类纸张的特点及其在不同领域的应用。

2.教学难点：

-纸张制作过程的理解：纸张的制作过程较为复杂，学生可能难以理解其中的化学变化和物理变化。可以通过制作过程的动画演示或现场模拟，帮助学生理解从原材料到成品的转变过程。

-环保意识的形成：如何让学生真正理解并实践环保意识，如减少浪费、回收利用等，是本节课的难点。可以通过讨论纸张资源的有限性和环保行动的案例，引导学生认识到环保的重要性，并通过实际行动来实践节约用纸的理念。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解纸张的基础知识，同时鼓励学生提问和分享个人经验，增强互动性。

2.设计实验和角色扮演活动，如模拟纸张制作过程，让学生亲自操作，体验纸张的生成过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放环保宣传视频，展示不同纸张的图片，以及纸张循环利用的实例，直观传达教学内容，增强学生的学习兴趣。

教学过程

**导入新课**

同学们，大家好！今天我们要继续学习关于纸的知识。在前面的课程中，我们已经初步了解了纸的种类和用途。那么，你们知道纸是如何制作出来的吗？它有哪些特性呢？今天我们就来深入探究一下纸的秘密。

**一、纸张的物理特性探究**

1.**观察与讨论**

-首先，请大家拿出教材，翻到第3课时“认识纸(2)”的内容。

-现在，我将给大家展示几种不同类型的纸张，请大家观察它们的厚度、颜色和质地。

-请同学们分组讨论，你们认为这些纸张的特性与它们的用途有什么关系？

2.**实验验证**

-接下来，我们将进行一个简单的实验来验证纸张的吸水性。

-请每组同学取一张普通的打印纸和一张吸水性较强的纸巾，分别将它们放入水中，观察并记录它们的变化。

-现在，请大家分享你们的实验结果，并尝试解释为什么会有这样的现象。

**二、纸张制作过程的学习**

1.**观看视频**

-现在，请大家观看一段关于纸张制作过程的视频。

-视频结束后，我将请大家回答一些问题，以检验你们对纸张制作过程的理解。

2.**角色扮演**

-现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会给大家分发一些角色卡，上面写有不同的职业，如造纸工人、设计师、环保专家等。

-请大家根据自己扮演的角色，思考并讨论如何在你们的领域中更好地利用纸张资源，同时保护环境。

**三、环保意识的形成与行动**

1.**讨论环保行动**

-现在，请大家回到自己的座位上。我想请大家谈谈，你们认为在日常生活中应该如何节约用纸，以及如何促进纸张的循环利用。

-每位同学都有机会发言，我会记录下你们的建议。

2.**环保行动计划**

-接下来，我们将制定一个环保行动计划。请每组同学根据你们的讨论结果，写出一个具体的行动计划。

-行动计划应该包括具体的行动步骤、预期的效果以及如何监督执行。

**四、总结与反思**

1.**课堂总结**

-现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请问同学们，你们今天学到了哪些关于纸张的知识？

-请大家简要回顾一下纸张的物理特性、制作过程以及环保意识的重要性。

2.**个人反思**

-最后，我想请大家花一点时间进行个人反思。请思考以下问题：

-你们认为今天的学习对你们有什么帮助？

-你们在环保方面有哪些新的认识和计划？

-请在纸上写下你们的反思，明天我们可以互相分享。

**五、课后作业**

作为课后作业，请大家收集一些家中或学