《李凭箜篌引》统编高中语文选择性必修中册.pptxVIP

清朝方扶南曾说：白香山“江上琵琶”

韩退之《颖师琴》

李长吉《李凭箜篌引》,皆墓写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。

优美的音乐可以是余音绕梁，三日不绝，可以是声震林木，

响行云；还可以是瓠巴鼓瑟、而鸟舞鱼跃；更可以是座上美心尽死，尊前旅客泪难收!;

教学目标

语言构建与运用：了解作者及写作背景

思维发展与提升：赏析诗的内容，鉴赏诗歌的语言。

审美鉴赏与创造：赏析侧面烘托的艺术手法，解诗歌的

思想感情。

文化传承与理解：在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和情韵美，激发学生对中国古典诗歌的热爱。;

李贺，唐代诗人，字长吉，青少年时，才华出众，名动京师，父名晋肃，因避父讳(晋、进同音),终不得登第。李贺一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。

其作品继承前代浪漫主义的创作风格，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，表现出新奇瑰丽的意境，故后人称李贺为“诗鬼”。李贺和李白、李商隐并被称为“三李”。;

写作背景

此诗大约作于元和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎。

李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。

李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”;

箜篌：又名“坎侯”、“空侯”,是我国古代的弹拨乐器。有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌，体曲而长，二十三弦，弹时如琵琶竖抱在怀，用两手齐奏。

引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一;

一，赏析第一层(1-4句):李凭出场

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

①写物赞人。首先介绍箜篌制作精良，有宝剑配英雄之意，衬托;

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

①用典惊痴神，侧面赞乐情。湘妃洒泪斑竹，正是一片真心；素女满腔愁苦为知音，素女善音律，自然懂李凭;

诗人是如何安排李凭出场的?这样表达有何妙处?

·首句写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超。

●、三两句写乐声，运用夸张、拟人的手法写优美悦耳的歌声一传出，浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听，善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。从侧面衬托乐声，极富艺术感染力。

·第四句才点出演奏者的名姓，交代了演奏的地点。诗人避开了叙事性的交代和直说，突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。突出乐声，有先声夺人的艺术力量。清楚地交代了演奏者——李凭，乐器——箜篌，时间——高秋，地点——国都长安。先写琴，写声，然后再写人，这样，突出了乐声，达到先声夺人的艺;

二，赏析第二层(5-6句):描写音乐

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

①以声写声(比喻),以形写声(通感),直接描写。

②昆山玉碎，碎裂声写音乐清脆悦耳，昆仑山崩又极度具有形象感，写出乐乍起之壮观。凤凰哀鸣，音乐婉转幽怨。芙蓉泣露，写音乐悲恻动

人，哭泣声写乐声，露水滑过又传达形象感兰花笑语，写音乐活泼欢快，兰花绽放的形象又写出音乐雅致。

乐声，变化莫测;

玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其声之和缓。蓉泣，状其

声之惨淡；兰笑，状其声之冶丽(王琦《李贺诗歌集注》)知识补充：

通感”又叫移觉，指在描述客观事物时用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉互相沟通，

互相转化产生新奇的效果。常见有两种类型：形容通感(甜甜的笑声)和比喻通感(微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的);

三，赏析第三层(7-14句):描写效果

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

①夸张、侧面烘托。音乐转为清冷，具有不可抗拒的感化力和渗透力，都城为之沉寂，天皇为之心伤。

②一语双关，紫皇，既指人间的皇帝也指仙界的天帝都被他的乐声所打动，不仅说明他乐声的动听，也说明他身价之高。从侧面表现出李凭演奏技艺的高超

②巧妙的过渡手法，承上启下，自然地把诗歌的意境由人间扩大到仙府。乐声主体：清冷。;

运用了夸张和神话传说。乐声传到天上，在女

娲炼石补天的地方，连五色石都被月音震破，;

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”,整个演奏过程像一场梦，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的鱼和蛟听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难现在意然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写