《念奴娇·赤壁怀古》统编版高中语文必修上册.pptxVIP

念奴娇·赤壁怀古;

教学目标

语言建构与运用

了解作品背景与苏轼，把握词意，了解古代诗歌诗家语特殊的语言现象。

思维发展与提升

把握词中周瑜形象特点，探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。

审美鉴赏与创造

通过反复诵读体会作品的开阔意境，体会作者渴望成就功业的内心情感。

文化传承与理解

体悟作者豁达的人生态度，树立积极人生观。;

古代反em口第资深吃货

一人

画家书法家;

任务一：合作梳理，把握词人及背景

结合资料，小组合作梳理关于词作的基础知识：

1、词人苏轼

2、词作背景

3、咏史怀古诗;

字子瞻，号东坡居士，与苏洵、其弟苏辙并称“三苏;

苏轼对词的贡献

在苏轼之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”。

但是苏轼他打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到

“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能，开创了豪放词风。;

早年经历

进京应试

名动京师

自请出京

徙知徐州

乌台诗案

被贬黄州

东山再起

一任杭州

流落儋州

身逝常州;;;

“乌台诗案”

元丰二年(1079年),苏轼被调为湖州知州。朝廷中部分新党从苏轼的大量诗作中，挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。

七月二十八日，上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”(乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台)。

王安石当时退休金陵，也上书说：安有圣世而杀才士乎?在大

家努力下，苏轼得到从轻发落，贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，

本州安置,受当地官员监视。苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸亏宋太祖赵匡胤时定下不杀士大夫的国策，他才算躲过一劫。;

3、题解——咏史怀古诗

念奴娇

词牌名。念奴为唐天宝年间的著???歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。《念奴娇》又名《大江东去》《酹江月》等。上下阕共100字，故又名《百字令》。

赤壁怀古作者知道自己所处的赤壁并非当年的古战场吗?;

概念：凡是对历史人物，历史事件，历史陈迹进行叙述、评价、凭吊或借

国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。

标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。

内容特点：(1)咏古迹(2)怀古人(3)忆古事

结构：临古地→思古人(忆古事)→抒己志

思想情感：(1)感慨身世(借古伤己)(2)感伤兴衰(借古伤今)

(3)劝勉警戒等等(借古讽今)

手法：用典、双关、对比、衬托、借古讽今、借景抒情、虚实结合;

理解思路：

①解古：根据题目、注释、事件了解缘起，明白所借之古：人物、事件、性质。

②推今：遵从“借古讽今”的原则，

抓住古今之相似或不同点推知所寓情感、思想。

③知己：按照“借古抒怀”的原则，

抓住古人与“我”的相同或不同点来体会诗人的;

怀古伤己

怀古伤今

客观分析;

感慨壮志难酬、或怀才不遇、或功业未成，渴望建功立业

的心情;

借古伤时：感慨国运衰微、盛衰无常、人事沧桑(人事变迁)

借古讽今：批判现实、劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武等

借古喻今：揭露统治者的昏庸腐朽，同情百姓疾苦;

《乌衣巷》刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

乌衣巷：东晋高门大族的居住区。

朱雀桥：横跨南京秦淮河上，是由市中心通往乌衣巷的必经之路。鼎盛时代的朱雀桥上衣冠往来车水马龙繁华一时。

王谢：东晋的开国元勋王导、谢安。;

杜牧的《赤壁》

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。;

任务二：涵咏诵读，梳理诗意

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

“故国神游，多情应笑我”倒装句：神游故国，应笑我多情。;

念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿

英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，