部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件.pptx

统编版小学语文教材四年级上册第五单元习作习作五

任务一RENWUYI探究写事情的奥秘任务二RENWUER记录身边的事生活万花筒

生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。情景任务选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。

活动一：你听我说，分享经历小组交流确定选题全班分享

确定选题读读这些题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？捉蚊趣事她收到了礼物一件烦心事爷爷戒烟了照片里的温暖教室里的掌声家庭风波信不信由你

确定选题从事情的内容分趣事奇事乐事伤心事感人事……从事情的地点分校内事家庭事……从事情的来源分亲身经历的事看到的事听说的事……

小组交流交流内容谁的故事最有趣？最动人？最温暖？

全班分享分享内容选择一件让我们觉得有波折、让人觉得峰回路转的事情，分享给同学。要求事情要讲清楚，要讲清楚转折。

活动二：写下打动我的事我的故事也波折画张事情线路发展图用心写下这件事

我的故事也波折仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。可以在表格里写一写。事情起因经过结果

画张事情线路发展图想一想，这件事中哪个情节打动了你？可以先填一填，再说一说。遇到的情况或困难故事背后有温情动人的一瞬间看到的听到的想到的

用心写下这件事按照事情发展的顺序分段写。1重点的部分要写出人物的动作、语言与神态等。2把自己看到的、听到的、想到的也写清楚。3

活动三：文章越改越精彩自我评改小组评改

自我评改评改内容123读一读句子通不通，有没有错别字？标一标画出时间、地点、人物，在作文右侧标上事情的起因、经过与结果。画一画事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。自我评价

小组评改评价要求123有没有按一定的顺序写？有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚？有没有把事情中的重要内容写清楚？达成度或存在问题

活动四：故事背后有温情《麻雀》《爬天都峰》《我家的杏熟了》《小木船》母爱的伟大相互鼓励，意志坚定，不惧困难奶奶对晚辈的慈爱小朋友对友谊的珍惜；同学之间不要斤斤计较。故事告诉了我们课文

活动五：《生活万花筒》校报投稿亲爱的同学们：请大家根据自己完成习作的情况，积极参与投稿。请大家将稿件打印出来，并配上合适的插图，交给《生活万花筒》校报负责的同学哦！

生活万花筒描写具体场面突出主要人物

每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。记叙文题目自拟

每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。

本次习作让写一件印象深刻的事，要求同学们按一定的顺序把事情写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。

本次习作要求我们按一定顺序把事情写清楚，因此，在写作时，要注意以下几点：

1.选材真实，打动读者。真实是指我们所记的事是现实生活中真实有的，不能瞎编乱造。要选择你亲身经历过、最使你感动、最使你受启发，或留在你记忆中最深刻的事来写，因为不能打动自己的事，也不会打动读者。

2.叙事清楚，逻辑通畅。在作文时，事情发生的时间、地点、环境以及文章的开头、中间、结尾这些常规性的“条目”比较容易记住。但是“事在人为”，文中的事情是人做的，自己或他人是怎么做的？为什么这么做？这些内容应该写清楚，要有一个合理的顺序，并能通过记叙

的事情告诉读者什么。或表达自己的欢乐或悔恨，或说明一个道理，或反映一种新事物，这些就是文章的中心思想。

3.抓住关键，细致描写。如果你选定了一件事，那么在叙述的过程中，一定要注意抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等进行描写。另外，我们要抓住事情的感人细节进行重点描述。抓住关键进行描写也是构思一篇文章的好方法，对典型事例的细致描写会增强文章的整体效果。

4.确定顺序，合理安排。要交代清楚事情的结果是怎样的，这件事让你懂得了什么。在习作的写作顺序上，通常采用以下两种形式：（1）采用顺叙的方式组织材料。按照事情发生、发展和结局顺序写作，通常叫作顺叙。顺叙的段落层次跟事情发展

的过程基本一致。（2）采用倒叙的方式组织材料。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然后回到事情发展顺序上进行叙述。倒叙并不是由“尾”到“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情适

合倒叙。如果中心明确，材料简单，事情发生的时间