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6.表格数据加工的多元性-湖南省茶陵县第三中学高中信息技术说课稿

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术教材第六章“表格数据加工的多元性”，主要涵盖以下内容：

1.表格数据的排序与筛选：介绍表格数据排序和筛选的基本概念，包括升序、降序、自定义排序以及按照条件筛选数据。

2.数据的汇总与统计：讲解如何使用表格软件对数据进行求和、平均值、最大值、最小值等统计操作。

3.数据的图表展示：介绍如何将表格数据转换为图表，包括柱状图、折线图、饼图等，以及如何调整图表样式和布局。

4.数据透视表的应用：讲解数据透视表的概念、创建方法以及如何使用数据透视表进行数据分析和汇总。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高他们获取、处理和利用表格数据的能力。

2.发展学生的数据分析和解决问题的能力，增强信息技术的实际应用意识。

3.增强学生的信息安全和隐私保护意识，遵守相关法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了表格的基本操作，如单元格的插入、删除、合并等。

-学生能够进行简单的数据输入和编辑。

-学生对基本的图表制作有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是表格数据加工的实际应用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教学步骤进行操作。

-学生学习风格多样，既有喜欢动手实践的学生，也有偏好理论学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据排序和筛选时，可能会对复杂条件的设置感到困惑。

-在数据汇总和统计时，可能不熟悉各种统计函数的使用。

-在制作复杂数据图表时，可能对图表的美观和准确性把握不足。

-在使用数据透视表时，可能会对数据字段的设置和操作感到复杂。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材第六章相关内容。

2.辅助材料：准备与表格数据加工相关的演示文稿、实例数据文件，以及教学视频。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每台计算机安装有表格处理软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行实操练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格数据加工多元性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否经常遇到需要处理表格数据的情况？你们知道表格数据加工的多元性是什么吗？”

-展示一些关于表格数据加工的实际应用案例，如商场销售数据分析、考试成绩统计等，让学生初步感受表格数据加工的多元性在实际生活中的应用。

-简短介绍表格数据加工多元性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格数据加工多元性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格数据加工多元性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解表格数据加工多元性的定义，包括其主要组成元素，如排序、筛选、汇总、图表展示等。

-详细介绍每个组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同排序方式的效果。

-通过实例，如对一组学生成绩数据进行排序和筛选，让学生更好地理解表格数据加工多元性的实际应用。

3.表格数据加工多元性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格数据加工多元性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的表格数据加工案例进行分析，如班级成绩分析、市场调研数据整理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格数据加工多元性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格数据加工多元性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论表格数据加工多元性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格数据加工多元性相关的主题进行深入讨论，如数据图表的美观设计、数据透视表的高级应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格数据加工多元性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格数据加工多元性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表格数据加工多元性的基本概念、组成部