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15分享真快乐（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15分享真快乐（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过部编版道德与法治一年级下册中“15分享真快乐”这一章节的教学，引导学生理解分享的意义，培养他们的合作精神和乐于助人的品质。通过情境创设、互动讨论和实践活动，使学生能够在实际生活中学会分享，感受到分享带来的快乐，进而增强集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

1.培养学生分享与合作的能力，提升社会交往素养。

2.引导学生理解分享的意义，增强道德认知与判断能力。

3.激发学生关爱他人、乐于助人的情感，塑造积极向上的品格。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和实践分享的真谛，具体包括以下细节：

-分享的定义和意义：让学生明白分享不仅仅是给予物品，还包括情感、知识和经验的交流。

-分享的好处：通过实例让学生感受到分享可以带来快乐，增进友谊，促进团队合作。

-分享的实践：通过具体的活动，如小组游戏、故事讲述等，让学生在实际行动中学会分享。

举例：在讲解分享的好处时，可以通过一个小朋友在游戏中愿意分享玩具，使得其他小朋友都愿意和他玩耍的故事，让学生理解分享能够带来更多的快乐和朋友。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生真正体会到分享的快乐，并克服自我中心的倾向，具体包括以下细节：

-理解分享的内在动机：学生可能难以理解分享不仅仅是出于礼貌或要求，而是源于内心的快乐和满足。

-自我中心思维的克服：学生可能会表现出不愿意分享的行为，因为他们害怕失去自己喜爱的物品或权利。

-分享行为的持续培养：学生可能在课堂上能够分享，但在生活中仍难以做到。

举例：为了帮助学生克服自我中心思维，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验在分享和不分享情况下的情感变化，从而理解分享的重要性。同时，通过持续的观察和反馈，鼓励学生在日常生活中实践分享行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关分享主题的儿童故事书籍、卡通图片以及动画视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的座位和讨论材料，如彩色纸、画笔等用于创意表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分享的图片，如孩子们分享玩具、食物的场景，让学生初步感受分享的温暖和快乐。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念和意义。

过程：

讲解分享的定义，包括分享的对象、方式和目的。

详细介绍分享的意义，使用生活中的实例帮助学生理解分享带来的快乐和收获。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析，如小朋友分享玩具、家庭分享食物等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解分享的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园里实践分享”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、案例分析等。

强调分享在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.分享的定义与意义

-分享是指与他人共同使用或提供自己的物品、时间、知识等资源。

-分享的意义在于促进人与人之间的互动，增进友谊，培养合作精神，以及体验到分享带来的快乐。

2.分享的类型

-物品分享：如玩具、食物、学习用品等。

-情感分享：如关心、鼓励、安慰等。

-知识分享