2024-2025学年北京市通州区九年级上学期期末语文试卷含详解.docx

北京市通州区2024-2025学年九年级上学期期末考试

语????文

2025年1月

一,基础·运用（共13分）

为了让更多的青少年了解文学,用文学烛照精神世界,同时也为了给青少年搭建一个参与社会实践活动,提升自我的平台,中国现代文学馆招募小解说员某校初三年级积极响应并组织了招聘模拟考试。请你参与其中,完成下面任务。

[任务一]书写招聘主题

1．按照招聘要求,在方格内用正楷字书写主题“走进多彩文学,涵养人文情怀”12个字。

[任务二]中国现代文学馆有部分资料需要你帮助完善。

材料一

今年是中华人民共和国成立75周年,为讴歌中国共产党领导中国人民缔造新中国,创造新生活的宏伟历程,回顾在新中国的历史记忆和精神生活中永放光芒的经典作品,2024年10月14日,中国作家协会主办的“红色经典展”在中国现代文学馆正式开展。

《红岩》《红日》《青春之歌》《保卫延安》等八部作品以深刻的思想内涵生动的人物形象和波澜壮阔的社会历史画卷,成为了中国当代文学史上的不朽丰碑。

从上下求索到民心所向,从英雄传奇到战争胜利,八部作品共同讲述了一个中国故事。展览以“信念浓缩成字,时代汇聚成书”为理念,立足叙事性和互动性,希望通过书藉建立起跨越时空的对话。

展览设置了多处多媒体展示区与互动区,通过模型,动画,影片,电子地图等多媒体手段来展现那段红色岁月,利用数字赋能为观众营造沉浸式视听体验。观众在观看影视作品,聆听作品讲解以及收听创作故事的过程中,对文学经典有了更为深入的了解。

2．为了方便宣传,要求给易读错的字标注读音。下列标注正确的项是（???）

A．不朽（xiǔ）???浓缩（sù）????模型（mú）???沉浸（jìn）

B．不朽（qiǔ）???浓缩（suō）???模型（mú）???沉浸（qīn）

C．不朽（xiǔ）???浓缩（suō）???模型（mó）???沉浸（jìn）

D．不朽（qiǔ）???浓缩（sù）????模型（mó）???沉浸（qīn）

3．请你确认文段中加横线词语是否有错字。根据词义判断,下列说法正确的一项是（???）

A．因为表达的是“歌颂”的意思,所以“讴歌”中有错字。

B．因为表达的是“创立,建立”的意思,所以“缔造”中有错字。

C．因为表达的是“有影响力,具有典型性”的意思,所以“经典”中有错字。

D．因为表达的是“书的总称”的意思,所以“书藉”中有错字。

材料二

从新民主主义革命到社会主义革命,从改革开放到中国特色社会主义新时代,-代代英雄儿女在中国共产党的领导下前赴后继,涌现了无数可歌可泣的人民英雄,他们感天动地的事迹和高尚的人格成为中国文学礼赞与歌颂的重要对象。文学对英雄的再现与复活,使中国文学具有了美轮美奂的文学英雄谱系。

新文学事业与党的事业息息相关,紧密同步。方面,党的领导有力地推动了新文学的发展,赋予了新文学以革命性,现实性和战斗性,提升了新文学的社会功能和影响力。党所开创的波澜壮阔的伟大事业也为新文学提供了生活土壤和创作源泉,极大地拓展了新文学的表现空间。另一方面,。二者在互动共生,相互促进中,共同书写了中国光辉灿烂的历史篇章。

4．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的项是（???）

A．前赴后继 B．可歌可泣 C．美轮美奂 D．波澜壮阔

5．根据招聘意见,在横线处补写一个句子。下列选项恰当的一项是（???）

A．广大作家积极投身伟大事业,创作反映时代进程的优秀作品,弘扬中国精神

B．广大作家积极投身伟大事业,中国精神被弘扬,创作反映时代进程的优秀作品

C．广大作家弘扬中国精神,创作反映时代进程的优秀作品,积极投身伟大事业

D．广大作家创作反映时代进程的优秀作品,积极投身伟大事业,中国精神被弘扬

[任务三]下面是一位同学为中国现代文学馆撰写的一段解说词,请你完成以下任务。

尊敬的各位嘉宾,欢迎来到中国现代文学馆！中国现代文学馆是国家级重点文化单位①是中国第一座,也是目前世界最大的文学博物馆。文学馆的主要任务是展示中国现当代文学发展史以及重要作家取得文学成就,以助益于民族文化品位的提升,收集,整理,保管,研究中国现当代作家的著作,评论,文物等文学档案资料,以助益于先进文化的薪传②她是中国现当代文学的资料中心,集文学展览馆,文学图书馆,文学档案馆以及文学理论研究,文学交流功能于一身,是我国现当代文学的宝库。

6．有同学对①②两处使用的标点符号有疑问,你认为这两处的标点符号使用正确的是（???）

A．①,???②, B．①,???②。 C．①,???②。 D．①,???②。

7．文段中的画线句有一处存在问题,请你修改。

二,古诗文阅读（共17分）

（一）（共4分）

8．默写

（1）长风破浪会有时,。（李白《行路难》）

（2）但愿人长久,。（苏轼《