2025年小学数学四年级下册《三角形的分类》课堂实录.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学数学四年级下册《三角形的分类》课堂实录

新人教版小学数学四年级下册《三角形的分类》课堂实录

教学目标：

1、通过实际操作对三角形进行分类，认识锐角三角形、直角三角

形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形特点，

能分辨各类三角形。

2、在活动中渗透分类的数学思想，培养学生的归纳概括能力。

3、在操作、思考中逐步发展学生的空间想象能力。

教学重点：

能够通过思考和动手操作准确地按照不同分类标准给三角形分类。

教学难点：

能够区别掌握各种三角形的特征以及认识各类三角形之间的关系。

教学准备：

课件三角形卡片正方形纸题卡记录单

教学过程

课前谈话

同学们，听说过分类吗？咱们一起做分类的游戏，找四名同学上

台，让同学们给他们分分类。引出分类的三要素：统一标准不重复无

遗漏

一创设情境生成问题

同学们，玩过美女找茬的游戏吗？老师今天带了两幅图，请同学

们找一找有哪些不同。出示课件，让生找不同。三角形发现你们这么

厉害，也争先恐后的来到课堂，你们欢迎吗？出示课件，看到这么多

三角形你有什么感觉，（生：有点乱）怎样才能使他们不显得凌乱呢？

（分类）板书：三角形的分类

二探索交流，解决问题。

1、师：老师选择了一些屏幕上出现的三角形放在材料袋里，请同

学们给他们分分类，在操作之前我们来看看提示（投影出示）：

A、你准备按什么标准来进行分类？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

B可以把它们分成几类？

C、每类三角形都有什么特点？

师：请同学们先自己思考一下，然后再小组讨论讨论，接着进行

分类。

2、动手操作，小组合作分类

学生以小组为单位进行分类，教师参与到学生的分类活动中。当

老师发现有的小组很快就分好时，适机指出：“老师发现有的小组同

学很快就分好了，你们还能再尝试用别的方法来分类吗？”学生尝试

按照不同的分类方法进行分类。

3、全班讨论、汇报交流

师：现在哪一组同学愿意为大家展示一下呢？（一组同学展示分

类）

师：先告诉大家你们是按什么标准来分类的？

生：我们组是按角分的。

师：共分成几类？

生：分了三类。

师：他们有什么特点？

生：只要有一个角是直角的就分到一类，有一个角是钝角的分到

起，三个角都是锐角的分到一起。

师：其他按角分的同学，觉得他们的理由充分吗？

生：充分

师：为了便于说明请把你们组的分类结果贴到黑板上来好吗？

（学生将手中的三角形按角分类贴到黑板上）板书：按角分

师:还有别的分类标准吗？

生;我们是按边分的。

师：分成几类？请把你们组的分类也贴到黑板上。（另一组学生

将手中的三角形贴到黑板上）板书：按边分

师：下面的同学，除了按角分和按边分还有别的标准吗？生：没

有了。

师：按边分的同学，说说你们是怎样思考的