2025年小学数学《数的认识》的教学反思范文（通用6篇）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学数学《数的认识》的教学反思范文（通用6篇）

小学数学《数的认识》的教学反思范文（通用6篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通

过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写

呢？以下是小编帮大家整理的小学数学《数的认识》的教学反思范文

（通用6篇），希望能够帮助到大家。

小学数学《数的认识》的教学反思1

4月2日，市小学全体数学教师在我校宋校长的统一组织下，参加

了“基于深度学习的小学数学教学行动研究”——“数的认识”教学

设计讲评与研讨第一次主题教研活动。

这次教研活动非常的丰富，而且质量也很高。首先是由胡老师带

来的《万以内数的认识》单元说课。其次是吕老师的《100以内数的

认识》课时说课，然后是张、王老师带来的《小数的意义》课时说课，

接着刘老师进行了《分数的意义和性质》单元说课，最后是由武老师

针对四节说课进行点评与指导；武老师针对项目提交的教学设计进行

点评与指导，并与参与活动的老师们进行了互动交流。这次教研活动

以具体的课例使老师整体理解与贯通“数的认识”主题下的整数、小

数、分数等教学内容，有效的帮助老师们建立“数的认识”教学主题

的承重墙，打通各教学单元之间的隔断墙。

给我留下深刻印象的是第一位老师胡林青老师带来的《万以内数

的认识》单元说课。首先这位老师的PPT做的很漂亮，清新淡雅，层

次鲜明，有逻辑。本单元“万以内数的认识”的教学分两步进行。让

学生一千一千地数，理解10个一千是一万，从而认识计数单位“万”。

另外，还让学生利用计算器一千一千地数，从一千数到一万，由学生

单独操作后再组织交流，加强学生的理解。

这一单元主要包含三个知识点：1000以内数的认识，10000以内

数的认识，整百整千加减法。胡老师从以下7个方面进行整单元的说

课：指导思想与理论依据，教学背景分析，单元学习目标，学习效果

评价设计，单元学习规划，学习过程，教学设计特色与反思。涵盖的

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

面非常的广，这点我之前从来没有做过。胡老师分析的非常全面透彻，

听完之后我对这一单元的主要知识点，重难点是很什么，如何突破重

难点，如何更有效的培养学生的数感有了进一步的了解。胡老师从课

标出发指出：数的认识的核心概念是计数单位、十进制、位值制，要

培养的核心素养是数感，并根据学生的心里特点，让学生借助直观模

型进行数数，在认识数的过程中积累从“逐一计数”到“按群计数”

多种数数方法和经验，渗透十进制的概念，培养数感。在对教材进行

分析时指出：在第一阶段数的大小变化，但思维框架没有变化，并把

第一学段中的读写数的方法，认识了计数单位“个”、“十”、“百”

等几个计数单位及数数的经验等有效迁移到第二学段中。在单元学习

规划中，胡老师根据学情和内容对“认识千”和“认识万”进行了整

合，把“估计感受千”与“感受估计”打通整合成一节课，整个设计

做到了抓住核心概念，建立了承重墙，打通了隔断墙。

学生们停课不停学，老师当然要停课不停研，教研一直都是老师

提高专业水平，发展专业素养的重要方法。

小学数学《数的认识》的教学反思2

(一)、情景导入，学读、写分数。

课始从本班学生人数入手(48)，以增加的一点(4和8之间加上小

数点)为突破口，明确新产生的数与以前学的整数的区别，问学生