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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
统编版语文四年级上册语文园地八一等奖创新教学
设计（2课时）
“语文园地八”教学设计——梳理与探究
教学目标
1．能交流、总结简要复述的方法。
2．能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。
3．能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉
字中的易错字。
4．体会具体写和简略写的不同表达效果。
教学重点
能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。
教学难点
能积累描写人物精神风貌的成语。
教师准备
相关课件。
课时安排
2课时
第一课时
学习内容与目标
1．能交流、总结简要复述的方法。
2．能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。
3．能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉
字中的易错字。
情境与任务
板块一交流平台
活动一：借助“交流平台”，巩固简要复述的方法
1.回顾单元，梳理方法。
(1)小组内自主交流：通过本单元的学习，自己有哪些收获？
(2)交流总结：课题提示主要内容；历史人物故事；简要复述的
方法；故事中藏着的道理。
2．聚焦“简要复述”，交流经验。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
(1)小组交流：说说在简要复述练习中，获得了哪些经验。
(2)自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要
复述的方法。
(3)讨论后总结。
预设：①以多种形式朗读课文，熟悉课文内容。②抓住课文的主
要内容，做到有详有略。如，《西门豹治邺》：调查民情(略)；惩治巫
婆、官绅(详)；兴修水利(略)。③按照事情的发展顺序复述，注意文
中那些提示顺序的词句。如，《扁鹊治病》中表示时间的词句“有一
天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后”。
设计意图：交流初始阶段，不限定在简要复述这一个点上，让学
生从多个角度充分交流整个单元的学习收获，可以让学生多方面感受
单元学习的价值。
板块二识字加油站
活动二：自主识字，巩固方法
1．自主识字，交流发现。
(1)自读“识字加油站”中的汉字，发现字形特点。
(2)将生字带入词语，感受字义。
(3)扩词练习，加深对生字的识记。
2．巩固“熟字加偏旁”的识字方法。
(1)自主交流：还能给“冈、建、专”等熟字加哪些偏旁，变成
另一个汉字？
(2)拓展思考：还有哪些字，你也可以给它加上偏旁，变成另一
个汉字？
3．总结识字方法。
板块三词句段运用第一题
活动三：大家来找碴
1．观看街头巷尾的常见错别字视频，找出错别字。
2．读一读“词句段运用”第一题的几个词语，找出易错字类型
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