2025年统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》说课稿.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五首》说课稿

一、说课内容及要求

本次说课内容为统编版初中语文九年级下册第三课《短诗五

首》。本次课件以培养学生的诗歌鉴赏能力、运用生动形象的

语言描述自然景物为核心目标，重视启迪学生的想象力、情感

表达能力。严格按照语文课程标准和教材要求，充分考虑学生

的实际情况和发展特点，采用多种教学手段和方法，让学生在

互动中体验和探索语文知识，达到知识领悟、情感体验和实践

应用三位一体的效果。

二、教材分析

1、教学内容简介

本课的教学内容为五幅短诗佳作，分别是卢照邻的《山静》、

辛弃疾的《青玉案半夜凉初透》、岳飞的《赤壁怀古》、鲁

迅的《野草》和唐寅的《题临安邸》。

2、教材分析

(1)内容分析

本课教学内容是五首短诗，作者不同、各有特色、各具魅力、

极具收藏和欣赏价值。这五首短诗都是经典之作，每一首都蕴

含着深刻的哲理和感人的情感，同时也结构紧凑、意境清新，

为学生提供了富有启发性的文学素材，可以陶冶学生的情操，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

培养学生对语文的热爱和兴趣。

(2)知识目标

本课通过学习五首短诗，培养学生对诗歌的感性认识和理性认

识，从而从多个角度认知诗歌。在语感层面，学生将通过朗读

和演唱，加深对节奏、韵脚、语调等方面的领悟，在理性把握

层面，学生将通过阅读译注、解文章句子，学习分析诗歌中的

文学手法、意境等方面的知识。。

(3)能力目标

本课通过感官体验诗歌，如诵读、抒情表达和推理、描绘等，

培养学生的听说、读写等能力，使学生更好地领悟诗意和内涵，

并能够进行感性默读和含蓄的表达。

(4)情感目标

本课通过学习诗歌，培养学生对自然、艺术、人生等方面的情

感和感悟，让学生在感性领悟的基础上，通过思考、交流，进

一步理性把握诗歌，领悟文学艺术的美丽与价值，达到真善美

和审美情趣的养成。

三、教学设计

1、教学目标

(1)知识目标

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1）学生能听懂并朗读五首古诗。

2）学生学习诗歌的修辞手法。

(2)能力目标

1）培养学生朗读的技巧和节奏感。

2）提升学生思辨和听写的能力。

(3)情感目标

1）激发学生对自然、人生和文学艺术的感悟和情感。

2、教学重难点分析

(1)教学重点

1）学习五首短诗的语音语调和意义。

2）认识诗歌中的修辞手法。

(2)教学难点

1）帮助学生理解并运用常见的修辞手法。

2）启发学生运用个人想象、情感、思考和表达，深入领会诗

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

歌内涵和意境。

3、教学方法

本次课件采用多种教学手段，如读诗、讲授、解析、演唱、讨

论、排练等，以让学生在一个富有探索性、互动性和创造性的

环境下，充分体验和领悟诗歌，培养出诗歌鉴赏的敏感性和审

美趣味。

四、具体教学过程

1、导入环节

通过观看图片或视频，介绍季节的不同特点，激发学生对于短

诗的兴趣，同时提出本课的教学目标与重点。

2、学习发音

老师指出常见