人教版八年级历史与社会上册说课稿：4-3宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展（7份打包）.docx

人教版八年级历史与社会上册说课稿：4-3宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展（7份打包）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级历史与社会上册第四章第三节《宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展》。本节课主要讲述宋元时期，我国各民族、各地区以及中外文化交流的活跃情况，以及这一时期文明的高度发展。教学内容包括：

1.宋元时期的民族关系与文化交流；

2.宋元时期的经济发展与科技进步；

3.宋元时期的宗教、思想与文化特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了唐代的繁荣与开放，以及五代十国的分裂割据。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识宋元时期我国多元文化的碰撞交融和文明高度发展，使学生对我国古代历史发展有一个更加全面的了解。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维与批判性思维，通过分析宋元时期的多元文化碰撞交融，提高学生对历史发展规律的认识。

2.增强学生的家国情怀，通过对宋元文明高度发展的学习，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

3.培养学生的全球视野，通过了解宋元时期中外文化交流的活跃情况，提高学生对外来文化的包容与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了宋代的历史背景、经济发展、科技成就以及与辽、西夏、金等民族的关系等基础知识，对元代的统一和扩张也有所了解。

2.学生在学习兴趣上，对于历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来了解历史背景和文化。在能力上，学生具备一定的历史分析能力，能够通过材料提取信息，但批判性思维和深度分析能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，对单一的讲授方式可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对宋元时期复杂的文化交融理解不够深入，对历史事件之间的内在联系把握不准，以及对于历史文献和资料的分析能力不足。此外，由于宋元时期的历史距离现代较远，学生可能会对某些历史概念和术语感到陌生，影响对课程内容的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与宋元时期相关的历史图片、文化交融的图表、历史事件的视频片段等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋元时期的文物图片，如青花瓷、宋词选集等，激发学生对宋元时期文化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的唐代文化和五代十国的历史背景，为学习宋元时期的文化和文明打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解宋元时期的民族关系、经济发展、科技进步以及文化特点，强调多元文化的碰撞交融。

-举例说明：通过讲述宋元时期著名的历史事件，如岳飞抗金、成吉思汗西征等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论宋元时期文化交融的具体表现，如何影响当时的社会发展和后世的文化传承。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成填空、选择、简答等练习题，加深对宋元时期历史知识的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调宋元时期在文化碰撞交融和文明发展中的重要地位，以及对学生历史思维和批判性思维的培养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于宋元时期文化交融的短文，要求结合教材内容和课堂讨论，提出自己的观点和见解。

-鼓励学生利用网络资源，深入了解宋元时期的历史背景和文化成就，为下一节课的学习做好铺垫。

知识点梳理

一、宋元时期的民族关系

1.宋朝的建立与辽、西夏的关系

2.金朝的崛起与南宋的对峙

3.元朝的统一与民族融合

二、宋元时期的经济与科技

1.宋朝的经济发展

-农业生产的提高

-手工业的繁荣

-商业的发展与城市经济的兴起

2.元朝的经济政策与对外贸易

-蒙古帝国的扩张与丝绸之路的繁荣

-元朝的海外贸易

3.科技成就

-农业技术的进步

-手工业技术的创新

-科学技术的应用

三、宋元时期的文化与思想

1.文学艺术

-宋词的繁荣

-元曲的兴起

-绘画、书法、建筑等艺术成就

2.思想与文化

-理学的兴起与发展

-道教、佛教的传播与影响

-儒家思想的传承与创新

3.文化交融与影响

-中外文化交流的活跃

-各民族文化的融合与传承

-宋元文化对后世的影响

四、宋元时期的历史事件

1.岳飞抗金

2.成吉思汗西征

3.贾似道误国

4.马可波罗游记

五、宋元时期的著名人物