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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

小学六年级老师教育随笔范文5篇

六年级是小学最后的一年，老师的教育重点会是什么？六年级老

师的教育随笔怎么写？今天小编分享一些有关小学六年级老师教育随

笔范文5篇，希望对你有帮助。

六年级教育随笔【1】

让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出

语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级

的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅

读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发

他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力？我认为应做到一下

几点：

一、因势利导六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，

也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一

行话语，好象像以此表达对学校的留念。教师如何因势利导，抓住学

生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极

疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识

是有效的路径。

二、融会贯通六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、

设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以

达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，

应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高

效地学，有趣有味地学。

三、开发课程在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听

到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提

高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会

激发他们学语文、用语文的意识，丰富学生的校园生活：同学们觉得

毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在

他们的习作里、日记中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信

的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

活动。

我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》

的探讨实施绝非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能涵盖的，

它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标

的背景下，应共享一片艳阳天。

实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动

中，六年级学生的知识、能力会喜获丰收，他们的情感会得到升华，

语文学科的魅力才足以得到展现。

六年级教育随笔【2】

作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的共同配合努

力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，

但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了

一些不足之处，现将本学期工作总结如下：

一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教

育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努

力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节(征文赛，主题为颂教师)，国庆节

(祖国在我心中绘画、手抄报)等，并办好每期班刊。

②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会(班队会)