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《教育学》考试试题含答案

一、单选题（共59题，每题1分，共59分）

1.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是:

A、《关于教师地位的建议》

B、《教师资格条例》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《国际标准职业分类》

正确答案：D

2.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的:

A、京师大学堂

B、京师同文馆

C、南洋工学

D、洋务学堂

正确答案：B

3.作为教材编写、教学、评价和考试命题的依据,国家管理和评价课程的基础的是:

A、教科书

B、国家课程标准

C、课程目标

D、课程计划

正确答案：B

4.学校教学工作的基层组织是:

A、班级

B、学科组

C、学习小组

D、年级组

正确答案：A

5.班主任教育工作的重点应该放在:

A、校外班级活动

B、课外班级活动

C、日常性班级活动

D、阶段性班级活动

正确答案：C

6.德育目标是教育目标在人的什么方面的总体规格要求?

A、政治思想

B、思想品德

C、政治品德

D、思想德育

正确答案：B

7.教学实践中的“双基”教学是指:

A、基本技能和基本技巧

B、基本概念和基本技能

C、基本概念和基本理论

D、基础知识和基本技能

正确答案：D

8.班主任工作总结一般包括全面总结和:

A、专题总结

B、简单总结

正确答案：A

9.教学原则是有效进行教学必须遵循的:

A、教学任务

B、教学程序

C、教学规范

D、基本要求

正确答案：D

10.最早使用“教育”一词的人是：

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、老子

正确答案：A

11.在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题的方法是:

A、参观法

B、练习法

C、实验法

D、实习作业法

正确答案：B

12.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是:

A、班主任工作

B、政治课

C、各学科教学

D、共青团活动

正确答案：C

13.“金字塔形”的等级制教育制度属于：

A、学校教育

B、大众教育

C、网络教育

D、社会教育

正确答案：A

14.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的：

A、互补性

B、不平衡性

C、阶段性

D、顺序性

正确答案：B

15.教学计划的核心是:

A、教科书

B、课程设置

C、课程标准

D、教学目标

正确答案：B

16.社会生产力与教育内容的关系是：

A、社会生产力制约所有教育内容

B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容

C、社会生产力与教育内容无关

D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

正确答案：B

17.教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾,即促进受教育者的什么,引导他以某种方式参与社会活动。

A、个性化

B、社会化

C、个性自由发展

D、科学化

正确答案：B

18.教育具有自身的继承关系，这说明教育具有：

A、相对独立性

B、永恒性

C、历史性

D、阶级性

正确答案：A

19.德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的:

A、方法

B、内容

C、结构

D、层次

正确答案：C

20.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的:

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、心理健康教育

正确答案：C

21.帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:

A、道尔顿制

B、分组教学

C、设计教学法

D、班级授课

正确答案：A

22.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是:

A、分层教学

B、小班教学

C、复式教学

D、合作学习

正确答案：C

23.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是:

A、教学

B、教学原则

C、教学模式

D、教学方式

正确答案：C

24.关于全面发展的教育质量观,说法错误的是:

A、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题

B、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来

C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展

D、全面发展教育指坚持学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育

正确答案：C

25.一节综合课中最基本的组成部分是:

A、讲授新教材

B、巩固新教材

C、检查复习

D、组织教学

正确答案：A

26.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了：

A、生产力的发展制约着人才培养的规格

B、生产力的发展促进着教学方法发展与改革

C、生产力的发展必然引起教育结构的变化

D、生产力的发展决定着教育目的的性质