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观察案例中班教案及反思总结

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观察案例中班教案及反思总结

观察案例中班教案及反思总结

一、活动目标

1.观察中班幼儿在搭桥过程中的各种表现，并尝试从中发现问题，解决问题。

2.引导幼儿学习搭桥的各种技巧，发展幼儿的小手肌肉群和动作协调能力。

3.培养幼儿勇敢、坚韧、不怕困难的品质。

二、活动准备

各种玩具、饮料瓶、酸奶瓶、小木棍、雪花片等材料准备若干，大书若干本，录音等。

三、活动过程

（一）开始部分：激趣引入。

1.组织幼儿进入活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今天，老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？我们出发吧！

2.幼儿自由地创造性地玩“过小河”的游戏，为幼儿学习各种“搭桥”的技能作铺垫。

教师：你们好棒哦！现在我们要去一个更难过的河，不过没关系，老师为你们准备了一些东西让你们过河。现在，请你们想一想，用什么东西可以过河？教师观察并鼓励幼儿大胆尝试各种材料进行过河。）

3.教师小结并引导幼儿讨论：什么东西最牢固——桥？我们再来想想什么东西可以做成桥？（请个别幼儿示范各种材料，大家觉得哪些东西搭成的桥比较牢固？）

（二）基本部分：探索研究。

1.教师出示用各种材料合理的搭桥方案，引导幼儿观察并尝试。

教师：刚才小朋友们说的那些材料可以搭成桥吗？现在我们一起来看看这些材料能不能搭成一座牢固的桥？（引导幼儿观察发现有些材料不能搭成桥，而有些材料可以搭成桥的。）

2.教师：那现在我们来试试看，怎样把这些材料搭成一座牢固的桥？（教师和幼儿一起讨论搭桥的方案。）教师和幼儿共同小结搭桥的基本要求：要牢固、有坡度等。

3.教师再次示范如何搭桥，幼儿仔细观察。教师提出疑问：为什么有的小朋友在搭的时候，桥总是倒塌呢？（引导幼儿说出是因为没有按照刚才我们讨论的要求来搭。）

4.幼儿分组自由探索搭桥，教师指导。（教师提醒幼儿注意观察幼儿在搭桥过程中的各种表现，及时发现问题并解决问题。）

5.组织幼儿交流汇报，并展示不同的桥。（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，说一说为什么这样搭桥。）

（三）结束部分：评价与分享。

1.教师评价幼儿的搭建成果并小结。

2.教师总结和延伸问题：我们的生活中有哪些东西可以用来搭建成桥？并让幼儿回家继续探索不同的材料如何搭成稳固的桥？并进行相关的家园共育工作。

活动：

在本次教育活动之前，教师认真选择合适的材料和制定科学的教育目标，并根据本班幼儿实际情况预设“观察什么？怎样观察？”的问题。活动中通过讨论、尝试、合作等方式让幼儿在观察中学会思考、解决问题。这样的教育活动不仅提高了孩子们的观察能力还丰富了他们的想象力创造力。孩子们在游戏中得到了快乐，学到了知识。同时建议家长在家中和孩子一起探索不同的材料如何搭建稳固的桥。这不仅能帮助孩子们提高观察能力还可以增强亲子关系呢！同时活动中也存在一些不足之处，例如教师的语言组织方面还需加强。但在这次活动中受益匪浅！以后的工作中也会更加努力的！

观察案例中班教案及反思总结

一、活动目标

1.幼儿通过观察，了解不同物体的形状、颜色、结构等特征。

2.幼儿能够根据观察到的特征进行分类、比较，总结出共同点。

3.幼儿能够表达自己的观察结果，锻炼观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

二、观察对象

以一种常见物品为例，如苹果、香蕉、杯子等。根据不同的物品选择合适的观察地点和方式，如室内、室外、不同角度等。

三、观察方法

1.观察者需要引导幼儿从不同角度、不同方向进行观察，如上下、左右、前后等。

2.观察过程中，可以借助放大镜、尺子等工具，帮助幼儿更细致地观察物体。

3.观察结束后，可以让幼儿描述观察到的特征，并进行比较和分类。

四、活动准备

1.准备一些不同形状、颜色、结构的物品，供幼儿观察。

2.准备一些水果、杯子等实物，供幼儿实际操作和观察。

3.准备一些教学图片或视频，供幼儿了解更多同类物品的特征。

4.准备一些玩具或教具，帮助幼儿更好地理解观察过程和结果。

五、活动过程

1.导入环节：引导幼儿认识观察对象，激发兴趣。

教师可以用一些谜语、故事或者实物来引导幼儿认识观察对象，激发他们的兴趣和好奇心。

2.观察环节：引导幼儿从不同角度、不同方向进行观察，并记录观察结果。

教师可以带领幼儿到室外或室内进行观察，引导他们从不同角度、不同方向进行观察，并鼓励他们记录观察结果。在记录的过程中，教师可以引导幼儿使用简单的符号或文字来记录观察到的特征，帮助他们更好地理解观察的过程和结果。

3.比较环节：引导幼儿比较同类物品的不同特征，总结共同点。

教师可以引导幼儿将一些同类物品放在一