5.3利用化学方程式的简单计算说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

5.3利用化学方程式的简单计算说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.3利用化学方程式的简单计算》是2023-2024学年九年级化学人教版上册第五章《化学方程式》的第三节内容。本节课主要讲解如何利用化学方程式进行质量关系的计算，包括反应物和生成物的质量比、质量换算等。此部分内容是化学基本技能的重要组成，有助于学生深入理解化学反应实质，提高解题能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过化学方程式的计算，培养学生能够从宏观现象和微观本质两个层面理解化学反应，提升学生的科学思维能力。

2.变换观念与科学探究：训练学生运用化学方程式进行定量分析，培养其探究化学反应中物质变化的科学方法。

3.科学态度与社会责任：通过计算练习，培养学生的严谨科学态度，提高其运用化学知识解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握化学方程式的书写规则，能够正确书写化学方程式。

②理解化学方程式中物质的量的关系，能够根据化学方程式进行质量计算。

③学会利用化学方程式解决实际问题，包括计算反应物的量、生成物的量以及反应的限量试剂。

2.教学难点

①理解化学方程式中的质量守恒定律，能够将理论应用于实际计算中。

②掌握化学方程式计算中的单位换算，包括摩尔质量、摩尔数等概念的正确应用。

③解决涉及多个步骤或多个反应的复杂化学计算问题，能够正确分析问题并逐步解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年九年级化学人教版上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含化学方程式计算的步骤示例和练习题。

3.实验器材：若安排实验，提前检查天平、量筒、烧杯等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和问题讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、中和反应等，并提出问题：“这些反应中物质的量是如何变化的？”

-学生思考并回答，教师总结：化学反应遵循质量守恒定律，接下来我们将学习如何通过化学方程式进行量的计算。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾化学方程式的书写规则和质量守恒定律。

-通过示例讲解如何根据化学方程式进行简单的质量计算，包括反应物和生成物的质量比计算。

-强调化学方程式计算中的单位换算，如摩尔质量的计算和应用。

-教师通过板书，详细展示计算步骤，并解释每一步的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成几道化学方程式计算的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生之间相互检查答案，讨论解题过程中的困惑和发现。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师挑选几名学生上黑板展示解题过程，其他学生观察并评价。

-教师针对学生的解题过程提出问题，引导学生思考如何优化计算步骤。

-学生分组讨论，提出自己的计算方法和解题策略，教师总结并归纳出最有效的方法。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为化学方程式计算的难点在哪里？”

-学生回答，教师总结并强调重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识解决实际问题。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和练习等多种形式，确保学生对化学方程式计算的深入理解和掌握。同时，通过创新的教学方法和实际问题的解决，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练书写化学方程式，并理解其表示的化学反应过程。

-学生掌握了化学方程式中的质量守恒定律，能够运用该定律进行物质的质量计算。

-学生学会了化学方程式计算中的单位换算，如摩尔质量的计算和摩尔数的应用。

-学生能够解决简单的化学方程式计算问题，如计算反应物的量、生成物的量以及确定反应的限量试剂。

2.技能提升方面：

-学生通过练习，提高了化学方程式计算的准确性和速度。

-学生在解题过程中，学会了如何分析问题、制定解题策略，并能够灵活运用所学知识解决问题。

-学生在小组讨论中，提高了沟通合作能力，能够有效地分享自己的想法和倾听他人的意见。

3.思维发展方面：

-学生通过化学方程式计算，锻炼了逻辑思维和抽象思维能力，能够从微观层面理解化学反应。

-学生在解决复杂问题时，学会了逐步分析和解决问题的方法，提高了问题解决能力。

-学生通过本节课的学习，培养了创新思维，能够尝试不同的解题思路和方法。

4.核心素养培养方面：

-学生在化学方程式计算中，体现了科学态度和科学精神，培养了严谨、细致的学习习惯。

-学生通过解决实际问题，增强了运