2025年信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《圆的周长》教学课件主题说明

一、主要内容：

《圆的周长》这一节是概念与计算相结合研究几何形体

的教学内容，它是在学生以前学过周长的一般概念以及长方

形、正方形周长计算的基础上进行教学的,是第一次学习曲

线图形的周长。是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学

习“圆的面积”的铺垫，更为下学期学习圆柱圆锥这样的立

体几何图形打下坚实的基础，因此它起着承前启后的作用。

本节教学时，通过一系列操作活动，让学生在观察、分

析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，

推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知

识打下基础。而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中，

培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。

二、面向对象：

六年级的学生已经认识了圆，知道了圆的半径和直径决

定圆的大小，理解了在同一个圆中直径和半径的关系，这些

都为学生学习圆的周长做了知识铺垫。虽然有计算直线图形

周长的基础，但第一次接触曲线图形，概念比较抽象不容易

理解，推导圆周长的计算方法、理解圆周率的含义会有一定

的困难。

学生能用已有的知识经验通过迁移探索发现新的知识，

并能用新知解决实际问题。他们在小组合作的学习环境下，

利用自主探索的学习方式，学习的积极性较高。

三、教学环境

教室里有一台交互式电子白板一体机，具有投影功能，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

电脑可以联网，能够迅速获取网络上的丰富资源，基本可以

实现信息技术与课堂教学的有机结合。

课前教师准备的教具有直尺、圆形硬纸板、绳子、剪刀、

多媒体课件等。学生需提前准备直尺、形硬纸板(大中小各

一个)、绳子、剪刀等学具。让每个学习小组共同完成绳测

法、滚动法测量周长，依所测数据找出直径与周长的倍数关

系，推导圆的周长公式三个操作活动，经历知识的形成过程。

四、教学目标：

（1）知识目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的

周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理

解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。

（2）能力目标：通过对圆周长测量方法和圆周率的探

索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、

推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问

题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以

及团结合作精神。

（3）情感目标：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆

周率方面的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激发民族

自豪感。

四、教学重点、难点：

重点：让学生理解圆的周长计算公式的推导过程及其实

践运。

难点：理解圆周率的意义。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

(屏幕显示教材第42页情境图)

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.同学们，你们能从图中看到什么?想说些什么?

2.仔细观察：车轮转动一周，谁的车走得远?为什么?

3.讨论：车轮转动一周走的距离和什么有关系?

车轮的周长与车轮辐条的长度有关，也就是直径(或半

径)有关