5.4.1 细菌和真菌的分布（探究细菌和真菌的分布）说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.4.1细菌和真菌的分布（探究细菌和真菌的分布）说课稿-2024-2025学年人教版生物八年级上册

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教学内容

本节课为2024-2025学年人教版生物八年级上册第五章第四节第一部分“细菌和真菌的分布（探究细菌和真菌的分布）”。本节课主要内容包括：

1.细菌和真菌在自然界中的广泛分布。

2.探究不同环境中细菌和真菌的分布情况。

3.认识细菌和真菌对自然界和人类生活的影响。

4.学习如何进行细菌和真菌的分布实验。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细菌和真菌在不同环境中的分布规律，发展科学思维和实验操作能力。

2.理性思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解细菌和真菌的生存条件和分布特点，提高理性分析和推理能力。

3.生活实践：培养学生关注细菌和真菌在自然界和生活中的作用，增强环保意识，形成健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解细菌和真菌在自然界中的广泛分布。

②掌握探究细菌和真菌分布的实验方法和步骤。

③认识细菌和真菌对环境和生活的影响。

2.教学难点：

①理解并运用科学探究的方法，进行细菌和真菌分布的实验设计。

②分析和解释实验结果，总结细菌和真菌在不同环境中的分布规律。

③将理论知识与实际生活相结合，理解细菌和真菌在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验显微镜、实验材料（如培养皿、无菌棉签等）。

2.软件资源：生物教学软件、微生物图像库。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、实验操作视频。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师展示一张充满各种微生物的电子显微镜照片，引导学生关注这些微小的生物。

-提问：“你们知道这些是什么生物吗？它们在自然界中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习细菌和真菌的分布，了解它们在自然界和生活中的重要性。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍细菌和真菌的基本特征，包括它们的形态、结构和繁殖方式。

-通过PPT展示细菌和真菌在不同环境中的分布图片，引导学生观察并思考：“为什么细菌和真菌会分布在这些地方？”

-教师讲解细菌和真菌的生存条件，如温度、湿度、营养物质等。

-进行实验演示，展示如何进行细菌和真菌分布的实验，包括取样、培养、观察等步骤。

-在实验演示过程中，教师引导学生注意实验的细节，如无菌操作的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行实验操作，按照之前演示的步骤进行细菌和真菌的分布实验。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

-实验完成后，每组学生汇报实验结果，教师引导学生进行比较和分析。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“通过实验，你们发现了什么规律？细菌和真菌的分布与哪些因素有关？”

-学生自由讨论并回答问题，教师总结并强调细菌和真菌分布的多样性和环境因素的关系。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出情景问题：“如果在野外发现了一种新的细菌，你们会如何研究它的分布？”

-学生分组讨论，提出研究方案。

-每组选代表汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细菌和真菌在自然界和生活中的作用。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于细菌和真菌分布的短文。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过实验操作和讨论，培养学生的科学探究能力和理性思维能力，同时联系生活实际，提高学生的环保意识和健康素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解细菌和真菌的基本特征，包括它们的形态、结构和繁殖方式。通过实验操作，学生能够掌握细菌和真菌分布的实验方法和步骤，了解不同环境中细菌和真菌的分布规律。

2.科学探究能力：学生在实验过程中，能够遵循科学探究的基本原则，如无菌操作、观察记录、数据分析等。他们能够独立设计实验，分析实验结果，提出合理的假设和结论。

3.理性思维能力：通过课堂讨论和实验分析，学生能够运用比较、分析、综合等方法，理解细菌和真菌分布与环境因素的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.生活实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如理解细菌和真菌在食品保存、疾病传播、环境保护等方面的作用，提高环保意识和健康素养。

5.团队协作能力：在实验操作和课堂讨论中