第20课《一滴水经过丽江》课件(共22张PPT) 2025年统编版语文八年级下册.pptx

了解作者阿来藏族，1959年生，四川马尔康人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。这篇游记散文也是作者对丽江之行的一个纪念。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。

话说丽江静水流深，沧笙踏歌。在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江。丽江，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。今天让我们一起跋山涉水，像一滴水一样，缓缓地流过丽江，去领略她的魅力与风采。

话说丽江“丽江”作为地名,始于忽必烈南征大理革囊渡金沙江。金沙江作为长江的支流,最早因发源于青藏高原犁牛山下,被称为“犁水”,后因“犁”与“丽”古音相近,金沙江又称“丽水”,因江得名。

任务一：寻“水”之所至丽江文旅局要制作丽江旅游宣传册，请你参与并完成任务：默读课文，通过勾画关键地点，以小组为单位，梳理、完善出“一滴水”的旅游路线图，把握“一滴水”的踪迹。请小组代表介绍你组规划的路线。

任务一：寻“水”之所至玉龙雪山丽江坝落水洞黑龙潭四方街玉河城外金沙江大海

任务一：寻“水”之所至以线串珠法：“线”是课文内容的主要线索；“珠”是人和事、景和物、情和理。所谓“线”是文章的线索,是贯穿全文的链条,起联结作用。所谓“珠”是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料。

任务二：探“水”之所见一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？——自然之美

任务二：探“水”之所见几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？——人文之美

任务二：探“水”之所见请选择你最喜欢的一处景点，为该路线制作景点信息卡。景点名称：赏花阁内容依据：“一路上……叫作山茶。”（第三段）精彩介绍：在这里可以看到漫山大树，鲜花烂漫，感受自然风光之美。景点名称：①________(3-5字)内容依据：②_________________________________精彩介绍：③____________________________________

任务三：读“水”之所感路线规划完成后，丽江文旅局计划将《一滴水经过丽江》中生动呈现“一滴水”形态、情感的话语，录制成路线宣传视频的旁白。请先找出可以呈现“一滴水”心情的句子，选出你最喜欢的一句，带着以下词语提示的心情朗读出来，录制为旁白。愉快、好奇、向往、欣喜、满足、轻松、激动……

任务三：读“水”之所感我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。——轻松愉快有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。——充满好奇是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。——兴奋激动

任务三：读“水”之所感我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。——憧憬向往我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。——愉快欣喜黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。——愉悦满足

任务四：悟作者之独情【资料链接】2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。

任务四：悟作者之独情跨越时空，翻山越岭，