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3.3《DNA的复制》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《DNA的复制》旨在让学生理解DNA复制的过程、原理及其生物学意义。我将结合2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2教材，以以下步骤进行设计：

1.引入：通过展示DNA分子结构模型，引发学生对DNA复制的兴趣。

2.讲解：详细讲解DNA复制的过程、原理，包括复制起始、复制过程和复制终止。

3.案例分析：结合具体实例，分析DNA复制过程中的关键步骤和生物学意义。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨DNA复制过程中的变异现象及其对生物进化的影响。

5.总结：归纳DNA复制的基本特点和生物学意义，强调其在生物科学中的重要性。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对DNA复制知识的掌握。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探究DNA复制过程及其机制的思维能力。

2.科学思维：通过案例分析和互动讨论，提高学生运用科学思维解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，对生物学现象进行客观、理性的分析和解释。

4.生命观念：引导学生形成正确的生命观念，理解DNA复制在生物遗传和进化中的关键作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-DNA复制的精确性：强调DNA复制过程中碱基互补配对原则的重要性，以及如何确保遗传信息的准确传递。

例如，详细讲解A-T和C-G碱基配对机制，以及DNA聚合酶在复制过程中的作用，确保学生理解复制过程中如何保持遗传信息的稳定性。

-DNA复制的过程：包括复制起始、延伸和终止的详细步骤。

例如，通过图解和动画展示DNA复制的过程，让学生直观理解复制叉的形成、DNA链的解开、新链的合成以及复制泡的形成等关键步骤。

2.教学难点

-DNA复制机制的复杂性：理解DNA复制过程中各种酶和蛋白质的作用及其相互作用。

例如，解释DNA解旋酶、DNA聚合酶、连接酶等在复制过程中的具体功能，以及它们如何协同工作完成复制任务。

-DNA复制中的校对与修复机制：理解复制过程中如何识别和修复错误，确保复制的准确性。

例如，详细讲解校对机制的工作原理，包括3→5外切酶活性在DNA聚合酶中的作用，以及错配修复系统的功能，让学生明白如何纠正复制过程中的错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）必修2生物教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备DNA复制过程的动画视频、碱基配对模型的图片以及DNA复制机制的图表，用于直观展示复制过程。

3.实验器材：若条件允许，准备DNA模型套件，让学生动手模拟DNA复制过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动讨论，并确保有足够的空间展示多媒体资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《DNA的复制》相关章节的PPT和视频，要求学生预习并理解DNA复制的基本过程。

-设计预习问题：设计问题如“DNA复制中如何保持遗传信息的准确性？”引导学生思考DNA复制中的关键机制。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，理解DNA复制的基本原理和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示DNA复制过程的动画视频，引发学生对DNA复制过程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解DNA复制过程中的半保留复制、碱基互补配对等关键知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨DNA复制中的校对机制。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作探讨DNA复制中的校对机制。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解DNA复制的过程和原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解DNA复制的机制。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与DNA复制相关的练习题