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2025统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第7课我们爱分享》教学设计

教材分析

《我们爱分享》是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》中的一课。本单元旨在引导学生在与同伴的交往中学会相处、互相帮助、共同成长，而这一课侧重于培养学生分享的意识和习惯，让学生明白分享能带来快乐和友谊，是人际交往中非常重要的品质和行为。教材通过生动的图片、简单的故事和贴近学生生活的事例，展现了分享在日常生活中的各种场景，如分享食物、玩具、故事等，使学生能够直观地理解分享的含义和意义。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿期向儿童期过渡的阶段，他们天真活泼、好奇心强，但同时自我意识开始萌芽，对物品的占有欲较强。在生活中，部分学生可能已经有过分享的经历，但对于分享的意义和价值理解并不深刻，分享的行为也大多是出于本能或在成人的引导下进行，缺乏主动分享的意识和习惯。因此，需要通过课堂教学，引导学生从情感上认同分享，在行为上学会主动分享。

教学目标

知识与技能目标：学生能够理解分享的含义，知道分享的多种形式，如分享物品、分享快乐、分享经验等。学会用语言和行动表达自己的分享意愿，掌握一些基本的分享方法和技巧。

过程与方法目标：通过课堂讨论、角色扮演、小组活动等形式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。让学生在实际活动中体验分享的过程，提高与他人交往和合作的能力。

情感态度与价值观目标：让学生感受到分享带来的快乐和满足，体会到分享能增进人与人之间的感情，培养学生乐于分享、关心他人的良好品质和积极向上的生活态度。

教学重难点

教学重点：让学生理解分享的意义，体会分享带来的快乐，从而激发学生主动分享的意愿。

教学难点：引导学生在日常生活中养成分享的习惯，将分享内化为一种自觉的行为。

教学法

讲授法：讲解分享的含义、意义和方法等知识，让学生对分享有初步的认识和理解。

情境教学法：创设与分享有关的生活情境，让学生在具体情境中思考和解决问题，更好地理解和运用分享的知识和技能。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验分享的过程，提高学生的参与度和学习积极性，培养学生的表达能力和解决实际问题的能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中互相启发，共同提高。

教学过程

导入新课：

教师：（微笑着走进教室，手里拿着一个神秘的小盒子）同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的小盒子，里面装着一些特别的东西，你们想不想知道是什么呀？

学生：（纷纷回答）想！

教师：那老师先不告诉你们，不过老师可以给你们一点小提示，这些东西可以给我们带来快乐和惊喜哦。但是呢，在打开盒子之前，老师想先请同学们想一想，在生活中，有没有什么东西或者事情，是你和别人一起分享后，会让你觉得特别开心的呢？

请几位同学站起来说一说。

设计意图：通过神秘小盒子引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的探索欲望。同时，让学生回忆生活中分享的经历，初步引出分享的话题，为后面的教学内容做好铺垫。

讲授新课：

1.分享的含义：

教师：（打开教学课件，展示一些小朋友分享食物、玩具、图书等的图片）同学们，你们看，图片上的小朋友们在做什么呀？他们把自己的东西给了其他的小伙伴，这就是分享。分享就是把自己喜欢的东西、快乐的事情或者有趣的经验，和别人一起享受。

教师：（拿起一个苹果）就像老师手里的这个苹果，如果老师把它分成小块，分给同学们吃，这就是一种分享。你们在生活中有没有过这样的分享呢？

请几位学生举例说一说，如和家人一起分享生日蛋糕、和小伙伴一起分享小零食等。

教师：（将准备好的小物品，如糖果、小玩具等，分发给部分学生）现在老师把这些小礼物分给了几位同学，拿到礼物的同学，你们愿意和其他同学分享吗？

引导拿到物品的学生将手中的物品分享给周围的同学，并观察学生们的反应和表现。

设计意图：通过图片展示、实物举例和现场互动等方式，让学生更加直观地理解分享的含义，感受分享就在我们的日常生活中，为后续深入学习分享的意义和方法打下基础1。

2.分享的意义：

教师：（开始讲述故事《小猪胖胖的野餐》）小猪胖胖准备了好多好吃的去野餐，有甜甜的蛋糕、香香的火腿、脆脆的薯片等。到了野餐的地方，小猪胖胖看到小伙伴们都来了，它很开心，就把自己带的食物都拿了出来，和小伙伴们一起吃。小伙伴们都吃得很开心，大家一边吃一边笑，还一起做游戏。野餐结束后，小猪胖胖觉得这一天特别快乐，因为它和小伙伴们一起分享了美食，也分享了快乐。

讲完故事后，教师提问：同学们，小猪胖胖为什么觉得这一天特别快乐呀？

引导学生思考并回答。

教师：（将学生分成小组）下面请同学们分组讨论，在生活中，你有没有因为和别人分享而感到快乐的事情呢？分享除了能让我们感到快乐，还能给我们带来什么呢？

每个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论的