2025年体现学科核心素养的教学设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

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体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等

学习目标描述词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗意，感受

与其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

提示：可从学习内容概述、知识点划分与其相互间的关系等角度

分析

这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一

句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联本课是在红军长征胜利

结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历

程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神纵

学习内容分析

观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健不仅大处雄

浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫诗中对仗极为工整，用

词极为精当对X牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无─

─这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统

帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语这就是

的艺术风格，这就是诗词艺术的魅力所在！

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资

料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人

学科核心素养分析必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学

资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的

许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学

中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。

１、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成

二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义的精神。２、有

教学重点

感情地朗读全诗，背诵全诗。３、通过学文，理解律诗的有关知

识。４、分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会

教学难点

全诗的思想感情。

学生学情分析

从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，比较遥远，所以，要如何让学生在课前能

更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。因此，我就在课前布置

孩子们每人必须通过各种手段，读过至少一篇与长征有关的故事。从文章体裁来分析，这

是一首七言律诗，是