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《中外经典导读》教学大纲

课程编号英文名称：AGuidetoChineseandforeignClassics

学分：1

学时：总学时32学时

先修课程：

课程类别：通识教育课程

授课对象：学校其他类型专业本科生

教学单位：人文学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

本课程是一门介绍人类思想经典的通识教育课程，旨在帮助学生了解人类的思想观念发展脉络，提升人文社会科学素养，增强辩证思维能力，提高表达能力，培养博雅品位。

本课程选择了10种中外经典作为导读材料，其中中国经典为儒家经典、道家经典、史学经典、文学经典，包括《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》《传习录》《新青年》等中的节选；外国经典选择古希腊思想、启蒙思想、马克思主义、科学思想等方面的经典文本，如《理想国》《论法的精神》《共产党宣言》《人类的由来》等，搭建《中外经典导读》的阅读平台，开展小班研讨的方式开展教学。

本课程拟达到的课程目标:

课程教学目标1：具有人文社会科学素养，社会责任感。

课程教学目标2：提高有效沟通和交流能力，具备一定国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程教学目标3：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

二、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

中国儒家经典导读：论语十章、孟子三章、王阳明与王宗羲

基本要求：要求学生阅读最有代表性的儒家典籍篇章。

重点：儒家的“仁爱”思想

德育要求：社会责任感、自强不息

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

2

中国道家经典导读：老子十章、庄子三章

基本要求：要求学生阅读最有代表性的道家典籍篇章。

重点：道家的生命意识、自由意识、独立思考能力

德育要求：热爱生命、热爱生活

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

3

中国历史经典导读：《左传》《史记》《资治通鉴》

基本要求：要求学生阅读最有代表性的历史典籍篇章。

重点：历史经验、唯物史观

德育要求：家国情怀

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

4

中国文学经典：抒情传统与叙事演义

基本要求：要求学生阅读最有代表性的文学篇章。

重点：文学的抒情传统和道德教化功能

德育要求：温柔敦厚的诗教功能

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

5

古希腊思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

基本要求：要求学生阅读最有代表性的古希腊思想篇章。

重点：苏格拉底对话录

德育要求：热爱思考、追求智慧

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

6

启蒙思想：法与公正、美与自由

基本要求：要求学生阅读最有代表性的启蒙思想篇章。

重点：社会契约论、审美教育、自由精神

德育要求：社会主义核心价值观

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

7

科学思想：从达尔文的《人类的由来》到道金斯的《自私的基因》

基本要求：要求学生阅读最有代表性的科学思想篇章。

重点：达尔文的社会进化理论、合作原则

德育要求：进步思想、合作精神

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

8

共产主义：《共产党宣言》》《改造我们的学习》

基本要求：要求学生阅读最有代表性的马克思主义重要篇章。

重点：共产主义基本原则

德育要求：政治信念、自我革命

2

阅读与讨论

课程目标1、2、3

合计

16

三、课程教学方法

本课程教学目标的实现主要通过校移动图书馆的中外经典导读平台，倡导自由自愿的阅读，辅以小组讨论、师生互动等课后自主学习形式。课堂教学主要采用阅读方法引导、经典阅读分析、小组研讨等教学模式。课后学习采用学生自学为主、教师指导为辅的教学方式。

四、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

20

10

30

2

经典阅读

20

20

10

50

3

期末报告

20

20

课程目标对应分值

40

30

30

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。

2.经典阅读考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

经典阅读

能主动阅读相关文献，整理篇章的内容摘要，做好读书笔记和随文批注。能在课堂上主动提出问题，能撰写读书报告。能和经典展开对话，反思自己的不足并有明确的阅读计