6 我家的好邻居 说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版《道德与法治》三年级下册第六课《我家的好邻居》为核心内容，旨在引导学生认识和理解邻里关系，培养良好的邻里交往意识。教学过程中，我将结合学生的生活实际，通过故事导入、案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中感受邻里之间的温暖与和谐。同时，注重培养学生的法治观念，引导他们尊重和遵守社区规则，为构建美好社区贡献力量。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的社会公德意识、法治意识和人际沟通能力。通过学习《我家的好邻居》，学生将提升对邻里关系的认知，培养友善互助的社会行为；增强遵守社区规则的自觉性，树立初步的法治观念；在小组讨论和情景模拟中锻炼沟通协作能力，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的邻里交往经验，对基本的礼貌和互助行为有所了解。此外，通过之前的课程学习，学生已经对基本的道德规范和法治观念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过故事和互动来学习。他们在理解抽象概念时可能需要具体事例的支持，善于通过小组合作和讨论来解决问题。学生的沟通能力和合作能力正在发展，但个别学生可能需要更多的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解邻里关系的复杂性和处理具体邻里纠纷时遇到困难。此外，部分学生在表达自己的观点和情感时可能感到不自在，需要教师提供适当的支持和鼓励，帮助他们克服羞涩和紧张情绪。在遵守社区规则方面，学生也可能存在认识上的不足，需要通过实例和引导来加强理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，以故事讲解引入邻里关系的主题，引导学生通过案例分析来深入理解。通过小组讨论，让学生分享自己的邻里经验，培养他们的表达和倾听能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邻里互动场景，增强代入感；通过小组合作完成社区规则海报制作，提升学生的合作能力和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体播放与邻里关系相关的视频资料，增强直观感受；使用PPT展示关键知识点和讨论引导问题，帮助学生更好地理解和参与课堂。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要内容——《我家的好邻居》。在我们生活中，邻居是非常重要的存在，他们就像我们的亲人一样，互相关照，互相帮助。你们有没有什么和邻居之间的美好故事呢？现在，请同学们分享一下你们的经历。

二、课文内容探究

1.请同学们打开课本，翻到第6课《我家的好邻居》。我们先一起朗读课文，注意语气和情感的表达。读完之后，请告诉老师你们对这篇课文的理解。

2.（学生朗读课文后）很好，现在我们来探讨一下这篇课文的主要内容。课文讲述了哪些邻居之间的故事？请同学们用一句话概括。

3.（学生回答后）是的，课文通过小明一家和邻居小刚一家的事例，展示了邻里之间的互助和关心。那么，小明一家是如何帮助小刚一家的呢？请同学们在小组内讨论，并派代表分享你们的发现。

4.（学生讨论后）很好，小明一家在得知小刚一家有困难时，主动伸出援手，帮助他们解决生活中的难题。这就是邻里之间的美好情感。现在，请同学们思考一下，我们在日常生活中应该如何做一个好邻居？

5.（学生回答后）同学们说得都很好。做一个好邻居，我们要学会关心他人，主动帮助他人，尊重和遵守社区规则。接下来，我们来分析一下课文中小明一家和小刚一家是如何体现这些品质的。

6.（分析课文中的具体事例，引导学生深入理解）

三、案例分析

1.现在，我们来做一个案例分析。假设你们遇到了这样的情况：邻居家的水管爆裂，水流泛滥，影响了你们家的正常生活。你们会怎么处理这个问题？

2.（学生回答后）很好，我们可以主动和邻居沟通，帮助他们解决问题，也可以寻求物业的帮助。这就是邻里之间互相帮助的体现。接下来，请同学们分成小组，每组扮演一个家庭，模拟处理这个问题的过程。

3.（学生模拟情景后）很好，各组都表现出了很好的沟通能力和解决问题的能力。通过这个活动，我们学会了在邻里之间如何相互支持和协作。

四、法治意识培养

1.接下来，我们来谈谈法治意识。在我们生活的社区中，有哪些规则是我们必须遵守的？请同学们列举一下。

2.（学生回答后）对，比如不乱扔垃圾、不高声喧哗等。这些规则保证了我们社区的和谐与安宁。那么，如果有人违反了这些规则，我们应该怎么办？

3.（学生回答后）我们应该提醒他们遵守规则，也可以向物