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《外出游玩防走失》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《外出游玩防走失》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
教学内容
《外出游玩防走失》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的重要组成部分。本节课主要围绕学生在游玩过程中如何预防走失进行讲解和实践。内容包括:
1.了解游玩时容易走失的原因和场景。
2.学习预防走失的基本方法和技巧。
3.掌握遇到走失情况时的应对措施。
4.通过情境模拟和实地演练,提高学生的安全意识和自我保护能力。
核心素养目标
1.安全意识:提高学生识别潜在危险的能力,增强自我保护的意识。
2.实践能力:通过情境模拟和实地演练,锻炼学生在实际情境中解决问题的能力。
3.团队协作:在小组活动中,培养学生与他人合作、沟通的能力,共同完成任务。
4.自主学习:激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究预防走失的方法和技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了一些基本的安全常识,如遵守规则、听从指令等。
-学生在家庭和学校中可能已经接受过一些防走失的基本教育。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-三年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,喜欢通过游戏和实践活动学习。
-学生具备一定的观察力和理解力,能够通过情景模拟和讨论来学习防走失技巧。
-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式,对理论讲解可能较为抵触。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在面对复杂环境和紧急情况时,难以迅速作出正确的判断和反应。
-在实际操作中,学生可能由于紧张或恐惧而忘记所学的方法和技巧。
-部分学生可能在小组活动中表现出退缩或不愿意参与的情况,影响学习效果。
教学资源
-硬件资源:计算机、投影仪、音响设备
-软件资源:安全教育PPT、防走失动画视频
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:在线安全教育资料库
-教学手段:情景模拟道具、讨论引导卡、实地演练场地
教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!今天我们要上一节特别的综合实践活动课——《外出游玩防走失》。在我们生活中,有时候会和家人一起去公园、商场等地方游玩,那么,如果有一天你不小心和家人走散了,你会怎么办呢?这就是我们今天要学习的内容。
二、课文主旨内容探究
1.请大家打开课本,翻到《外出游玩防走失》这一页。我们先来了解一下这篇文章的主要内容。请大家用2分钟时间快速阅读,然后告诉我这篇文章主要讲的是什么?
2.好的,请几位同学分享一下你的阅读感受。看来大家都已经明白了,这篇文章主要教我们如何在游玩过程中预防走失。
3.下面我们一起来深入探究一下这篇文章的侧重点。请大家找出文章中提到的预防走失的方法和技巧,并在旁边做好标记。
4.请一位同学分享一下你找到的方法和技巧。很好,你找到了以下几种:
-留意周围环境,记住家人的特征和穿着。
-遇到紧急情况时,保持冷静,不要慌张。
-寻求工作人员或警察的帮助。
-学习一些简单的求救信号和技巧。
三、实践操作
1.现在我们已经了解了预防走失的方法,那么接下来我们来实际操作一下。请同学们分成小组,每个小组选一个组长,组长负责组织本组成员进行以下活动:
a.情境模拟:假设你们正在公园游玩,突然和家人走散了,请用你们学到的知识,模拟一下如何找到家人。
b.讨论分享:每个小组讨论一下,在实际生活中,你们觉得哪些方法最有效,为什么?
2.各小组开始活动,老师会巡回指导,解答你们的疑问。
3.活动结束,请每个小组派代表分享你们的模拟过程和讨论成果。
四、巩固提升
1.通过刚刚的实践操作,相信大家对预防走失的方法已经有了更深刻的理解。现在我们来做一个小游戏,巩固一下所学知识。
2.游戏规则:老师会给出一个情景,同学们需要快速回答出正确的应对方法。回答正确的同学将获得小奖品。
3.游戏开始:
-情景一:你在人群中突然和家人走散了,你会怎么做?
-情景二:你在商场找不到出口,感到很慌张,你会怎么办?
-情景三:你在公园看到一个小孩子哭闹着找妈妈,你会怎么做?
五、总结与反思
1.同学们,今天我们一起学习了《外出游玩防走失》,通过这篇文章,我们知道了预防走失的方法和技巧。希望大家在今后的生活中,能够运用这些方法,保护好自己的安全。
2.下面请同学们分享一下你们在这次课程中的收获和感悟。
3.最后,老师要提醒大家,安全意识要时刻放在心上,不仅在游玩时要注意,平时也要注意自己的安全。
六、课后作业(课后自主完成)
1.请同学们回家后,把今天学到的预防走失的方法告诉爸爸妈妈,和他们一起讨论一下,如何更好地保护自己的安全。
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