第4单元 习作：二十年后的家乡（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元习作：二十年后的家乡（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版五年级语文上册第4单元习作“二十年后的家乡”为主题，结合学生已有的知识储备和观察家乡的实际体验，引导学生展开想象，描绘出未来家乡的变化。通过创设情境、启发思维、指导写作、互动交流等环节，激发学生的创作热情，提高他们的写作能力。同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在习作过程中体验到语文学习的乐趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。通过描绘“二十年后的家乡”，学生将运用语言表达对未来的憧憬与想象，提升语言运用能力；在构思和创作过程中，发展创新思维和批判性思维；同时，通过审美评价自己的作品，增强审美鉴赏能力。此外，课程还将引导学生关注家乡的变化，理解并传承家乡文化，增强文化自信和家乡情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生描绘未来家乡的能力，包括对未来景象的想象、语言表达和情感抒发。

-举例：通过引导学生观察现在的家乡，想象二十年后的变化，如建筑风格、科技发展、生态环境等，让学生用具体、生动的语言描绘这些变化，如“未来的家乡，高楼大厦如同摩天轮般旋转，清洁能源的普及让天空更加湛蓝”。

2.教学难点

-难点内容：培养学生结合现实与想象进行创造性写作，以及如何运用丰富的词汇和修辞手法。

-举例：

-难点一：现实与想象的结合。学生可能难以将现实中的家乡元素与未来的想象相结合，导致写作内容空洞或不切实际。教学中可以提供一些支架，如：“回忆一下家乡的标志性建筑，想象一下它们在未来会变成什么样？”

-难点二：丰富词汇和修辞手法的运用。学生在表达未来景象时可能词汇贫乏，修辞手法单一。可以通过以下方式突破难点：

-提供词汇库：列出一些描绘未来科技、建筑、环境等方面的词汇，如“智能化”、“生态平衡”、“未来派”等。

-修辞示范：给出一些使用比喻、拟人等修辞手法的例句，如“街道上，无人驾驶的汽车像鱼儿在水中自由穿梭”。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络图片素材、视频片段

-教学手段：PPT、思维导图软件、实物展示（如模型、图片等）

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张家乡的地图，问同学们：“你们知道这是我们家乡的哪个地方吗？”

-同学们纷纷举手回答，我给予肯定并引导：“今天，我们就来想象一下，二十年后的家乡会是怎样的呢？”

2.激发想象

-我请同学们闭上眼睛，想象一下自己二十年后的家乡。

-提问：“你们想象中的家乡有哪些变化？是变得更加美丽还是更加先进？”

-同学们分享自己的想象，我给予鼓励和引导。

3.观察现实

-我展示一些家乡的现实图片，让同学们观察并找出家乡的特点和特色。

-提问：“你们觉得家乡的哪些地方最有特色？这些特色在未来的家乡中会保留吗？”

4.构建框架

-我引导同学们用思维导图的方式，将二十年后的家乡分成几个方面进行描绘，如：建筑、环境、科技、文化等。

-同学们根据我的提示，在纸上绘制思维导图，并简要写出每个方面的关键词。

5.语言表达指导

-我展示一些描绘未来景象的例句，如：“未来的家乡，高楼大厦如同摩天轮般旋转，清洁能源的普及让天空更加湛蓝。”

-提问：“你们觉得这句话好在哪里？我们可以怎样运用丰富的词汇和修辞手法来描绘未来的家乡？”

-同学们讨论并尝试运用词汇和修辞手法进行描绘。

6.小组讨论

-我将同学们分成小组，要求每组根据思维导图，合作撰写一篇关于“二十年后的家乡”的短文。

-在讨论过程中，我巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

7.分享与评价

-每组选派一名代表，将本组的短文在全班进行分享。

-我和其他同学一起对每组的作品进行评价，给出建议和鼓励。

8.修改完善

-根据同学们的反馈和建议，我指导每组对短文进行修改和完善。

-同学们认真修改，确保作品的质量。

9.总结提升

-我邀请同学们谈谈本节课的收获，以及如何将所学运用到实际生活中。

-同学们分享自己的感悟，我进行总结和提升。

10.作业布置

-我布置课后作业：“根据本节课的学习，写一篇关于‘二十年后的家乡’的习作，要求内容丰富、语言生动、结构清晰。”

-同学们认真记录作业要求。

11.课堂小结

-我对本节课的学习情况进行总结：“今天，我们一起想象了二十年后的家乡，通过观察现实、激发想象、构建框架、语言表达指导等环节，提高了我们的写作能力。希望大家能够将所学运用到课后作业中，展现出家乡的美好未来。”

六、知识点梳理

1.语言建构与运用

-描述未来家乡