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君子忧道不忧贫。——孔丘
《幼儿园课程论》作业一
（第1章）
说明：本次作业对应教材第一章的内容。
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可
以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标、
课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决
幼儿园课程中__教什么_________、如何教和_基本价值取向_________的
问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己
动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能
以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难
的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错
选均不得分。每小题2分，共10分）
1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC）。
A．学习者的经验B．教学大纲C．课程计划D．教
科书
2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的
教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）
1
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
在发挥作用。
A．小系统B．中间系统C．外系统D．大系统
3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作
（ABCD）。
A．生活课程B．经验课程C．活动课程D．儿童中心课
程
4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。
A．蒙台梭利课程B．瑞吉欧教育方案C．方案教学
D．福禄贝尔的恩物教学
5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？
（ABD）
A．非真实性B．积极情绪C．目的导向D．自由选择
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．活动课程
是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而
实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”
发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角
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