2025年三年级上册心理健康教育教案-走进神奇的创造力世界.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

三年级上册心理健康教育教案-走进神奇的创造力世界

一、教学目标

1、了解创造力的概念和作用，初步了解自己所拥有的创造力；

2、探究创造力的表现形式及其价值；

3、培养学生的创造力，积极发挥自己的想象力和创造力。

二、教学内容

1、什么是创造力？

2、创造力的作用；

3、创造力的表现形式；

4、如何培养学生的创造力？

三、教学过程

1、引入活动

1.神奇的创造力世界

老师先让学生看视频片段，引导学生想象并描述创造力的重要

性。

2.寻找创造力

老师安排学生找到身边的创造力，例如家里的物品、学校附近

的建筑、电影电视剧、图书画册等等，然后形成呈现各自发现

的创造力的图片展览。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、概念解释

1.创造力是指思考、想象和发明的能力。创造力不仅是人类文

明发展的动力，而且是人类生存发展的重要条件。

2.作用：创造力可以在生活中的更多场合展现出来，比如设计

出更好的建筑、绘画，创作音乐、小说、电影电视剧、舞蹈、

歌谣等等。在生产领域，创造力可以推动科技革新、发明新产

品，解决现实问题。此外，具有创造力还能培养自己的创业意

识、领导能力等等。

3、创造力的表现形式

1.图画创造力：小李画了一张用汽车零件拼成的小汽车图，小

明创作了一篇关于动物的漫画故事。

2.语言创造力：小王用少量文字描述一幅风景画的特点，小红

就这幅画提出自己的看法和感想。

3.数学创造力：小芳用九个数字做加减法，共有多少种结果，

小博利用一定数目鸡蛋且不能有剩余，可以煮熟和生的各有多

少种煮法。

4.物理创造力：小刘制作一个滑动垂直向下的项链，一根针尖

也不能掉下来，小梅制作了一个独特的能产生静电的机器。

4、培养学生的创造力

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1.关注细节，发现美好：鼓励学生平时多关注环境中的美好事

物，领会生活的细节。

2.鼓励多读、多思、多问。阅读各种书籍、思索和研究各种问

题、多问问题并逐渐形成自己的独到见解的能力。学生可以多

问老师、问家长、问同学，由此自行开发自己的思维。

3.多发扬天赋，发挥多元能力：鼓励学生发挥自己的天赋，比

如，学生可以沉浸于音乐、绘画、体育、演讲、写作、益智游

戏等等多种不同的领域，以及建构自己的多元能力。

4.逛超市游戏：学生随意选择一样商品，发散性地想办法它能

用来做些什么；学生们或组团或一个人进入超市，寻找有趣的

新事物。

四、教学总结

1.创造力可以激发学生的求知欲和探索精神，让他们形成独特

而具有创造性的想法。

2.培养学生的创造力需要关注细节，注重思考、提高对美好事

物的阅读和领悟，发生对多元学习能力的重视。

3.在学生学习过程中需要建立鼓励多思、多问、多-do的积极

引导和创造空间。这些会给学生提供丰富的思维资源，作为未

来生活和职业发展的基础。五、教学拓展及练习

1、创造力拓展练习

1.建模挑战：学生随意选择一样产品，设计并制作一个卡通版

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

本的建模挑战。

2.绘画或描绘挑战：学生以特定主题或场景为灵感，用颜色、

纸张、画笔或者其他手段完成一幅作品或描述一个场景。

3.音乐制作挑战：