2025年《诊断学》教学大纲 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《诊断学》教学大纲

（供临床医学专业、临床医学英语班、医学影像学、

麻醉、口腔专业使用）

辽宁医学院·教务处

二○一○年一月

《诊断学》教学大纲

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

适用专业：临床医学专业、临床医学英语班、医学影像学、麻醉、口腔专业

总学时：114学时其中理论学时：62学时实践学时：52学时

一、课程的性质和任务

诊断学是应用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学习完基础

医学各门学科课程后过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课，是一座连接基础医学与临床医学的桥

梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。

诊断学的任务是通过教学使学生能通过视诊、触诊、叩诊和听诊，仔细了解患者所存在的体征，并进行

一些必要的实验室检查以及器械检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法，

掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提

出可能性的诊断。为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。

二、相关课程的衔接

在学习了解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学、免疫学和病理生理学等学

科后，学习诊断学为学习临床医学各学科奠定基础。

三、教学的基本要求

通过常见症状与体征、体格检查、问诊、心电图检查等方面的教学，使学生正确掌握诊断的原理和方法，

学会采集病史、综合的、客观的分析人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论，作出诊断。使学

生能掌握基本理论、基本操作及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为进一步学习各种

临床专业课程奠定基础。

四、学时分配（理论）

序号教学内容学时

1绪论1

2第1篇第1、2、3章问诊1

3第1篇第4章常见症状14

4第2篇第1章基本方法2

5第2篇第2章一般检查4

6第2篇第3章头部3

7第2篇第4章颈部1

8第2篇第5章1、2、3、4节胸部及肺检查6

9第2篇第5章5、6、7节心血管检查10

10第2篇第6章腹部6

11第2篇第8章脊柱与四肢检查1

12第2篇9章4节神经反射检查1

13第3篇病历书写2

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼第5篇第1章