教育知识与能力复习提纲.ppt

（八）教学组织形式：班级授课制道尔顿制设计教学法分组教学特朗普制学

习

心

理01感觉02感觉的特性：03感觉适应、感觉后像、感觉对比、感觉的相互补偿、联觉04知觉05知觉的特性：理解性、选择性、整体性、恒常性学习心理注意注意分为：无意注意、有意注意、有意后注意注意的品质包：注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配学习心理记忆记忆分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆遗忘的规律：先快后慢（艾宾浩斯曲线）遗忘的理论：衰退说、干扰说、压抑说、同化说学习心理影响遗忘进程的因素：学习者的需要和兴趣；材料的意义、性质和数量；学习程度、材料序列对遗忘的影响知识的保持：深度加工记忆材料；进行组块化编码；有效运用记忆术；合理进行复习学习心理教

育

知

识

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能

力教

育

学战国末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。03苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。04柏拉图重视早期教育，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。05亚里士多德在历史上首次提出“教育遵循自然”的原则。06昆体良的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。0102（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。01杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。02裴斯泰洛齐是西方教育史第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。03洛克提出了“白板说”和“绅士教育”。04赫尔巴特的《普通教育学》标志规范教育学的建立。05（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想01凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一本马克思主义的教育学著作。05苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。03赞可夫的《教学与发展》提出“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。02杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作。04布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想01教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响03教育是一种有目的、有意识地培养（影响）人的社会实践活动。02教育的词源：“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》。04教育的起源：生物起源说（桑代克）、心理起源说（孟禄）、劳动起源说（凯洛夫）（二）教育的产生和发展：人口对教育的制约与影响：人口数量影响教育的规模、结构和质量，维持一定数量有利于教育发展，教育可有效调控人口增长；人口质量影响教育质量；人口结构影响教育结构、年龄结构、性别结构、社会结构、就业结构、地域结构。教育对人口再生产的作用：教育是使人口结构趋向合理化的重要手段；教育改变人口质量，提高民族素质的功能。12345（三）教育的功能：教育与人口：生产力对教育的决定作用：生产力水平决定教育的发展水平；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段；生产力水平制约着教育的规模和速度。教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。（三）教育的功能：社会生产力与教育：教育的功能：政治经济制度与教育：政治经济制度制约教育发展：政治经济制度决定教育领导权；政治经济制度决定着受教育权；政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。教育对政治经济制度的影响作用：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育可以促进民主；教育是一种影响政治经济的舆论力量。文化对教育的制约：01文化影响教育的价值取向；文化影响教育目的的确立；文化影响教育教学方法的使用；文化影响教育内容的选择。02教育对文化的促进：03教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传递和交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用；教育具有选择提升文化的作用。04（三）教育的功能：教育与社会文化：影响人身心发展的因素：外铄论：荀子、洛克、华生个体身心发展的动因：遗传、环境、个体主观能动性、学校教育（主导）。多因素论（辐合论）：施太伦个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。内发论：孟子、高尔顿、霍尔（四）教育与人的发展关系：教育制度：欧美现代学制的类型：双轨制：英国单轨制：美国分支制：前苏联01旧中国的学制1902年，颁布未执行“壬寅学制”。1903年，第一个正式实施的现代学制是“癸卯学制”；020304