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1挑战第一次第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《挑战第一次第二课时》——部编版道德与法治二年级下册

本节课我们将继续学习《挑战第一次》这一单元的第二课时，主要内容包括：通过学习教材第5-7页的故事和活动，引导学生认识到面对挑战时，应该如何勇敢尝试、克服困难。具体内容包括：

1.了解面对挑战时可能会遇到的困难和恐惧。

2.学习如何鼓励自己勇敢尝试，不怕失败。

3.掌握克服困难的方法和技巧，增强自信心。

4.通过实例和讨论，培养学生面对挑战时的积极态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知与自我调节能力，使其在面对挑战时能够正确评估自己的情绪和反应，学会自我激励。

2.增强学生的社会参与与责任意识，通过团队合作和分享经验，提高集体荣誉感和协作能力。

3.培养学生的批判性思维与问题解决能力，使其在遇到困难时能够积极寻找解决方案，勇于尝试新方法。

4.塑造学生的积极态度和坚韧意志，鼓励他们在面对挑战时保持乐观，不怕失败，勇于面对困难。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过基本的道德与法治概念，如合作、分享等。

-学生在日常生活中已有一些面对挑战的经历，对挑战有初步的认识。

-学生在之前的学习中，已经学会了基本的沟通技巧和团队合作的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实例分析来理解抽象概念。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解挑战的复杂性和多样性时遇到困难。

-在面对失败和困难时，学生可能会表现出退缩和畏惧的情绪。

-学生在尝试新方法解决问题时可能会因为缺乏信心而感到挑战。

-部分学生可能在表达自己的观点和感受时感到不自在，需要更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治二年级下册教材

-教学PPT或黑板

-学生活动手册

-角色扮演道具

-故事卡片

-多媒体播放设备

-贴纸或小奖品

-简易绘图工具（如彩笔、纸张）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，提前发送本节课的预习资料，包括教材相关内容、预习问题等。

-设计预习问题：如“你在生活中遇到过的第一次挑战是什么？你是如何克服的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材内容，理解“挑战第一次”的概念。

-思考预习问题：学生记录自己在生活中面对挑战的经历和感受，思考如何克服困难。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信或学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的习惯。

-信息技术手段：利用微信、学习平台等工具，方便学生交流和学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，形成初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于勇敢面对挑战的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面对挑战时应具备的态度和方法，如积极尝试、不怕失败等。

-组织课堂活动：如小组讨论“如何鼓励自己勇敢尝试”，或角色扮演“面对挑战时的不同反应”。

-解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验面对挑战时的不同情绪和行为。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解面对挑战的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面对挑战时应具备的态度和方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，如编写一个小故事，描述自己如何面对挑战。

-提供拓展资源：推荐一些关于勇气和挑战的书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

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