第24课《寓言四则》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第24课《寓言四则》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第24课《寓言四则》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《寓言四则》，通过深入分析寓言故事的内容，理解其中的寓意，培养同学们的阅读理解能力和道德修养。课程内容紧密围绕教材，旨在让同学们掌握寓言的特点及阅读方法，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析《寓言四则》中的语言特点，提高学生的阅读理解能力；二是思维发展与提升，引导学生挖掘寓言故事背后的深层含义，培养批判性思维和创新思维；三是文化传承与理解，让学生了解寓言故事的历史背景和文化价值，增强民族自豪感；四是审美鉴赏与创造，培养学生对寓言故事的美学欣赏能力，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事的寓意。

2.分析寓言故事中的角色特点和写作手法。

难点：

1.掌握寓言故事的结构和语言特色。

2.将寓言故事中的道德教育应用到实际生活中。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解故事情节，把握角色性格，从而揭示寓意。

2.利用思维导图、故事梗概等方法，帮助学生梳理故事结构，分析语言特色。

3.结合实际生活案例，讨论寓言故事中的道德教育意义，引导学生将所学应用于生活实践。

4.设计课后练习，让学生通过写作或绘画等形式，表达对寓言故事的理解，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解寓言故事的基础知识，随后组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟寓言故事中的角色，通过表演深入体验故事情境，增强对寓意的感知。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动游戏，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《寓言四则》。请大家先翻开课本，找到《寓言四则》这一篇课文。在正式开始学习之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的寓言故事，比如《守株待兔》和《刻舟求剑》，想一想，这些故事给你们留下了什么印象？

（学生自由发言，教师总结）

很好，大家都提到了寓言故事通常简短而有趣，而且往往包含着深刻的道理。那么，今天我们要学习的《寓言四则》也具有这样的特点。现在，让我们开始今天的课程。

第一环节：导入新课

1.1展示寓言故事图片，引导学生关注寓言的特点。

1.2让学生猜测图片中的故事可能传达的道理，激发学习兴趣。

第二环节：课文阅读与理解

2.1学生齐读课文《寓言四则》，注意语气和节奏。

2.2教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.3学生分小组讨论，分享对每个寓言故事的理解和感悟。

第三环节：课文内容分析

3.1分析《狐狸和葡萄》

-教师引导学生关注狐狸的心理变化，探讨其寓意。

-学生举例说明现实生活中类似的现象。

3.2分析《狼与七只小羊》

-教师提问：这个故事中，狼和小羊分别代表了什么？

-学生讨论，总结故事传达的道德教育。

3.3分析《蚂蚁和蚱蜢》

-教师引导学生思考蚂蚁和蚱蜢的对比，讨论其寓意。

-学生分享自己的观察和感悟。

3.4分析《乌鸦和狐狸》

-教师提问：乌鸦为什么会受骗？狐狸为什么能成功？

-学生讨论，分析故事中的角色特点和道德寓意。

第四环节：深入探究与讨论

4.1学生分小组，选择一个寓言故事进行深入探究。

4.2每组准备一个简短的报告，介绍故事内容、寓意以及与现实生活的联系。

4.3各小组轮流进行报告，其他学生认真听讲，准备提出问题和建议。

第五环节：总结与反思

5.1教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的重要性和价值。

5.2学生反思自己在学习过程中的收获和不足，分享自己的学习体会。

第六环节：课后作业布置

6.1布置课后阅读任务，让学生阅读更多的寓言故事，并撰写读后感。

6.2布置写作任务，让学生尝试自己创作一个寓言故事。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加深入地理解寓言故事的魅力，并将其中的道理应用到自己的生活中。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《伊索寓言》：这是一本汇集了许多古希腊寓言故事的书，其中包含了许多脍炙人口的经典故事，如《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》等。同学们可以在课后阅读这些故事，进一步了解寓言文学的魅力。

-《中国古代寓言》：这本书收录了我国古代的一些寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等。通过阅读这些故事，同学们可以更好地了解我国寓言文学的发展历程。

-《世界经典寓言》：