2 从条件出发思考的策略（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

2从条件出发思考的策略（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“从条件出发思考的策略（二）”的学习，帮助三年级学生掌握从已知条件出发，逐步推理解决问题的方法。结合苏教版三年级上册数学课程主要内容，本节课将引导学生运用比较、分析、综合等数学思维方法，提高学生的逻辑推理能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合学生年级的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与问题解决能力，通过实际操作和探究活动，使学生能够运用数学语言描述问题，从条件出发进行推理分析，以及运用数学策略解决实际问题。强调学生在面对具体问题时，能够自主构建数学模型，发展数学抽象、逻辑推理、数学建模等关键能力，从而提升数学学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握从条件出发思考问题的策略，能够根据条件进行合理的推理。

②培养学生运用数学语言描述问题，并运用所学知识解决问题的能力。

2.教学难点

①引导学生准确识别题目中的条件，并能够将这些条件与问题联系起来进行有效推理。

②帮助学生克服思维定势，灵活运用不同的解题策略，特别是在解决复杂问题时，能够从多个角度出发思考问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解从条件出发思考的策略，然后引导学生进行小组讨论，分享解题思路。

2.设计案例研究和问题解决活动，让学生通过角色扮演和实际操作，体验从条件出发解决问题的过程。

3.利用多媒体辅助教学，展示问题解决的动态过程，增强直观性，同时使用互动式白板，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“从条件出发思考的策略”的预习资料，包括相关案例和练习题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“如何从条件出发分析问题？”和“举例说明从条件出发解决问题的过程。”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解从条件出发思考问题的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并尝试解答，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题解答提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设置预习问题和案例，引导学生自主探索。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学谜题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何从条件出发思考问题，通过例题展示解题步骤和策略。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的解题思路，并进行角色扮演，模拟解决问题的过程。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，尝试用自己的话解释从条件出发的思考策略。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实际操作加深对策略的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并与小组成员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生理解从条件出发思考问题的策略。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与从条件出发思考问题相关的练习题，巩固学生对策略的掌握。

提供拓展资源：提供相关的数学问题和案例，供学生进一步探索和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的解题过程和策略应用进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多的数学问题，尝试运用不同的策略解决。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在解决问题时的成功经验和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我监控和调整的能力。

本节课的教学实施过程紧密围绕教学重难点，通过课前预习、课堂讨论和实践、以及课后拓展，帮助学生掌握从条件出发思考问题的策略，并能够灵活运用到实际问题的解决中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《数学岛历险记》：这本书通过有趣的故事，介绍了数学知识和逻辑思维方法，适合三年级学生阅