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《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

设计思路

本节课《5的乘法口诀》以青岛版二年级上册数学教材为依据，围绕二年级学生的认知特点展开。设计思路旨在让学生通过直观感知、动手操作、合作交流等方式，掌握5的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。课程分为情境导入、探究新知、巩固练习、总结提升四个环节，循序渐进地引导学生理解并运用5的乘法口诀，以达到巩固基础知识、提高计算能力的目的。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字5的乘法口诀的敏感性，能够熟练运用口诀进行计算，增强对乘法运算的直观感知和理解。

2.逻辑思维与创新意识：通过探究5的乘法规律，培养学生逻辑推理能力，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和策略。

3.合作交流与表达：在小组讨论和分享过程中，培养学生合作交流的能力，提升学生准确、清晰表达数学思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握5的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

难点：理解5的乘法口诀的形成过程，以及在不同情境下的应用。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，让学生直观感受5的乘法规律，从而加深对乘法口诀的理解。

2.创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际操作中运用5的乘法口诀，增强应用的实践性。

3.设计梯度练习题，从简单到复杂，逐步提升学生运用口诀解决问题的能力。

4.鼓励学生相互交流，分享学习心得，通过小组合作学习，促进学生间的互动与理解。

5.定期进行反馈评价，及时纠正错误，巩固学生对5的乘法口诀的掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，引导学生理解5的乘法口诀的来源和意义。

2.设计小组合作活动，通过游戏和角色扮演，让学生在互动中探索乘法口诀的应用。

3.利用多媒体辅助教学，展示乘法口诀的动态变化过程，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列与5相关的物品图片，如5个苹果、5支铅笔等，询问学生这些物品的数量，引导学生关注数字5。

回顾旧知：回顾上一节课学习的乘法概念，以及乘法口诀的基本结构，为学习5的乘法口诀做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解5的乘法口诀，包括口诀的组成和意义。

举例说明：通过具体例题，如5×2=10，展示如何使用5的乘法口诀进行计算。

互动探究：将学生分成小组，每组用小棒或计数器进行5的乘法操作，讨论并总结5的乘法口诀的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在练习本上完成一系列5的乘法口诀练习题，包括填空题、选择题和计算题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课学习的5的乘法口诀，强调口诀在计算中的作用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（约5分钟）

布置家庭作业，包括复习5的乘法口诀，完成相关的练习题，以及设计一个生活场景，运用5的乘法口诀解决实际问题。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数学趣味故事集》：选取与乘法相关的趣味故事，如《数学岛历险记》，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

-《生活中的数学》：介绍乘法在生活中的应用，如购物时如何运用乘法计算总价，让学生理解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究5的乘法口诀的来源，了解古代数学家是如何发现和总结乘法口诀的。

-收集并整理其他乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，比较它们之间的异同，分析乘法口诀的规律。

-设计一个数学游戏，如“乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中巩固和运用5的乘法口诀。

-观察生活中的乘法现象，记录下来并分享给同学，如家庭成员的身高与体重乘积、房间面积的计算等。

-尝试创作一首关于5的乘法口诀的儿歌或顺口溜，通过创作活动加深对乘法口诀的记忆和理解。

-利用网络资源，如数学教育网站，进行在线学习，观看5的乘法口诀的教学视频，巩固学习效果。

-与家长一起完成数学家庭作业，让家长了解学生在校的学习情况，同时增进亲子关系。

-定期组织数学主题活动，如“数学知识竞赛”，鼓励学生在活动中展示自己的数学才能，激发学习兴趣。

-深入研究乘法口诀的应用，如在学习几何图形面积计算时，如何运用乘法口诀简化计算过程。

-阅读数学历史书籍，了解乘法口诀的发展历程，以及它在数学史上的重要地位。

-尝试将5的乘法口诀应用于编程学习，如编写一个简单的乘法口诀小程序，提高编程技能。

-与同学组成学习小组