4.1 陆地水体间的相互关系 说课稿 2023-2024学年高二上学期 湘教版（2019）选择性必修一.docx

4.1陆地水体间的相互关系说课稿2023-2024学年高二上学期湘教版（2019）选择性必修一

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以湘教版选择性必修一《地理》第四章第一节“陆地水体间的相互关系”为教学内容，针对高二学生的认知水平和学科特点，设计以下教学思路：

1.通过导入新课，引导学生关注陆地水体间的相互关系，激发学习兴趣。

2.分析课本案例，让学生了解不同水体间的补给关系和转化过程。

3.结合我国实际情况，探讨陆地水体间的相互关系对生态环境和人类活动的影响。

4.设计课堂活动，培养学生合作探究和解决问题的能力。

5.总结课堂内容，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析陆地水体间的相互关系，培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：发展学生综合思维，使其能够从不同角度认识陆地水体间的联系，形成系统化、结构化的地理知识体系。

3.人地协调观：引导学生关注陆地水体间的相互关系对生态环境和人类活动的影响，培养学生的可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：陆地水体间的相互补给关系和转化过程。

解决办法：通过多媒体展示不同水体间的补给关系图，结合实例讲解，使学生直观理解水体的转化过程。

难点：理解并分析陆地水体间相互关系对生态环境和人类活动的影响。

突破策略：

1.利用案例教学法，分析具体的地理案例，如河流、湖泊、地下水等水体的相互关系，引导学生深入思考。

2.开展小组讨论，让学生合作探究实际问题，从而理解水体关系对生态环境和人类活动的影响。

3.设计课堂练习题，巩固所学知识，检查学生对重点难点的掌握情况。

4.鼓励学生提出问题，及时解答，确保学生对难点内容的理解和掌握。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：地理信息系统软件、多媒体教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理学科教学视频、网络地理教育资源

-教学手段：板书、PPT演示、实物模型展示、案例分析、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节、补充阅读材料，并明确预习目标为理解陆地水体间的相互关系。

设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的陆地水体类型”，“分析这些水体之间可能存在的相互关系”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关材料，形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试构建水体关系的框架。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对陆地水体关系的初步理解。

信息技术手段：利用网络教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的实时监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国不同地区的水体分布图，引出陆地水体间的相互关系。

讲解知识点：详细讲解水体间的补给关系，如河流与地下水的相互作用，以及水循环过程中的转化。

组织课堂活动：设计模拟实验，让学生通过动手操作来理解水体间的相互关系。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考陆地水体间的相互关系，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生通过实验操作，直观感受水体间的相互作用。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解陆地水体间的相互关系。

实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握水体间的相互关系。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与陆地水体间相互关系相关的案例分析作业，让学生结合实际情况进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，引导学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析作业，加深对水体关系的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.地球上的水体

-地球水体的分布：海洋、冰川、湖泊、河流、地下水、大气水、生物水。

-水体的分类：根据水的存在形态和分布特征，将水体分为地表水体和地