2025年四年级整本书阅读《中国神话传说》导读课教学设计.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

四年级整本书阅读《中国神话传说》导读课教学设计

教学目标：

1.通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的

兴趣，制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

2.在阅读神话的过程中掌握一定的方法，感受神话故事中的人物形象

和中国古代神话故事的丰富多彩，能对故事里的人物形象有自己的判

断和思考。

3.通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，

感受中华文化的美好。

教学过程：

课前三个一习惯养成：

第一项：声情并茂我来诵

第二项：心脑并用我来记

第三项：神采飞扬我来讲

一、创设情景，走进神话

1.同学们，你们读过神话故事吗？

2.出示《盘古开天辟地》《大禹治水》《女娲补天》的图片。同学们，

知道图片里讲的是谁的故事吗？他给你留下了什么印象？

3.看视频，了解神话故事的特点。

神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故

事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不

能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自

然界拟人化，创造了神话。同时反映了古代人民对美好生活的向往。

（板书：神奇想象美好愿望）

4.你还知道哪些神话故事？请说说看。

后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。

嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。

精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。

5.总结中国神话的类型。

6.对比不同版本，以一本书为例。

今天老师给大家带来一本书，你们刚才说到的这些故事，很多都

包含在其中，这本书就是——《中国神话传说》。

二、初读文本，感知中国古代神话

1.读封面，收消息。

拿到一本书，我们首先看到的就是封面，仔细看看，从封面中你

了解了哪些文字信息？

（1）书名（2）出版社（3）编者等

你又从封面中了解哪些图画信息？

2.读目录，知脉络。

这本书里一共搜集整理了多少个中国古代神话故事？哪些是你

已经知道的？哪些是你感兴趣的？再仔细读一读目录，你有什么发

现？

目录里的神话故事大致是按照时间顺序编排的。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

3.读前言，知意图。

这本书的前言里介绍按照时间顺序为我们编排了三部分内容，

第一部分是宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观；

第二部分介绍“五方天帝”的神话和传说；第三部分介绍了四位

人间远古帝王的神话传说。随着大禹建立了夏朝，神话时代就结

束了，而我们神话阅读之旅却刚刚开始呢！

三、共读故事《燧人氏钻木取火》，学习阅读策略

1.结合第四单元篇章页，回顾学习方法。

2.总结阅读策略：神话故事最大的特点是具有“神奇的想象力”，并

寄托了人们的美好愿望。希望同学们在阅读神话故事的时候，能够像

学习第四单元的课文一样，试着提一些有趣的问题，了解故事的起因、

经过和结果，关注故事里起伏而精彩的情节，感受神话故事中神奇的

地方。

3.依据阅读提示,自读神话故事。