2025年四年级全册心理健康教育教案-第十课心动不如行动.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

四年级全册心理健康教育教案-第十课心动不如行动

教学目标：

1.知道积极行动和消极懒惰的区别。

2.了解积极行动的好处和消极懒惰的坏处。

3.认识到行动的力量。

教学重点：

学习积极行动的好处。

教学难点：

如何激发学生的积极性，培养学生积极行动的意识和行动能力。

教学过程：

一、导入

（1）教师通过图片、视频等形式介绍有关积极行动、消极懒

惰等词汇，引出本节课的主题。

（2）提问：什么是积极行动和消极懒惰？在生活中哪一个更

重要？

二、讲解

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（1）通过故事或生活中的例子讲解积极行动和消极懒惰的概

念，并介绍积极行动的好处和消极懒惰的坏处。

（2）讲解行动的力量，引导学生观察身边的事物，体会行动

的意义。

三、活动

（1）小组讨论：学生进行小组讨论，提出如何积极行动、如

何战胜消极懒惰。

（2）表演：学生根据小组讨论的内容，进行表演。

四、反思

（1）教师引导学生回顾学习的内容，总结积极行动的好处。

（2）学生根据自身情况思考自己有哪些积极的行动，或者需

要改进哪些方面。

五、作业

（1）学生回家写一篇活动主题为“我积极行动”的作文。

（2）学生根据日常生活情况，主动积极地参与家庭生活，如

帮助父母做家务等。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

六、扩展

（1）教师带领学生到社区、学校等地方进行义务劳动等活动，

提高积极性。

（2）在日常教育中引导学生培养好的习惯，如早睡早起，按

时吃饭等。

教学评价：

1.学生能够正确理解积极行动和消极懒惰的概念，知道积极行

动的好处和消极懒惰的坏处。

2.学生能够用自己的语言表达出自己的看法和想法。

3.学生参与活动积极性高，能够理解和尊重他人。

教学反思：

1.在教学过程中，要注意增加生动有趣的教学内容。

2.教师要多引导学生积极参与课堂互动，鼓励学生多表达自己

的看法和想法。

3.教师要多关注学生的表现，及时给予鼓励和肯定。心动不如

行动，这是一个既简单又实用的道理。在学习、工作、生活中，

只有积极行动，才能实现自己的理想和目标，才能充实自己的

生命。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

首先，积极行动的好处是很多的。通过积极行动，我们能够发

掘自己的潜力，挖掘出自己的优点和长处，同时不断抵制消极

懒惰的想法和诱惑。同时，积极行动可以让我们更加清晰地认

识自己的目标和方向，了解自己的价值所在。在遇到困难和挑

战时，针对性的积极行动能够带给我们信心和勇气，让我们更

加坚定自己的信念和决定。另外，积极行动也能够引发他人的

信任和支持，这对于自己的成长和成功来说是非常重要的。

其次，消极懒惰的坏处也是显而易见的。长时间被消极懒惰的

情绪和想法所占据，会让我们失去前进的动力和决心，进而丧

失自己的自由度和判断力。同时，消极懒惰也会让我们陷入消

极的情绪和思维中，容易受到外界的干扰和影响。在面对挑战

和困难时，我们容易犹豫和胆怯，甚至放弃或错失机会。最终，

消极懒惰会让我们的自我价值和生活动力迅速下降，失去自我

肯定和成就感。

其实，我们要明白的是，每个人都有