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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿园组织
与管理》案例试题及答案10
(更新版)国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题
及答案10盗传必究案例10芳芳是某幼儿园中(1)班的一个女孩,
她的家刚搬到这个幼儿园不久,父母之所以把她送进这所幼儿园,
主要是因为这个幼儿园不但从中班开始就要求写书面家庭作业,而
且还要学习奥数、珠心算、英语和其他兴趣班。园长向芳芳的父母
郑重承诺说,经过如此“幼小衔接”后,本园的孩子可以比其他幼
儿园的孩子更顺利地完成向小学的过渡,在小学阶段能取得更优异
的成绩。
这个幼儿园在家园联系栏上一般也都写着当天的家庭作业,包括
书写当天学到两个汉字,写几遍几行都有明确的规定,以及1到10
之间的各个数字。另外还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一
首古时,并预习新课。
然而,芳芳刚去了一个星期,就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。
刚开始,妈妈只是以为芳芳不适应新幼儿园的生活。然后,芳芳一
连几天都这样说,她觉得一定还有其他原因,便仔细询问了芳芳。
芳芳说,在新幼儿园里,老师只让小朋友整天坐在那里写字,根
本不让玩,太累了,自己的手都写疼了,而且如果写不好,还要受
到老师的批评。
看着孩子疲倦的面容,芳芳的妈妈犹豫了,“究竟该不该上孩子
学习小学的课程呢?如果不学习,孩子以后跟得上吗?”仔细阅读
案例资料,思考以下问题:
1.通过案例反映出目前幼儿园幼小衔接存在什么问题?2.幼儿园
的幼小衔接应该怎样衔接?答:
1.目前幼儿园“小学化”倾向严重在幼儿园管理实践中,为了招
揽更多的生源,相当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
好幼小衔接工作”的旗号,一味迎合像芳芳父母这样的家长,置幼
儿的身心发展特点于不顾,从大班,更有甚者从小班开始,完全按
照小学的模式实行教育教学和幼儿的一日生活制度。
2.幼小衔接应该从哪些方面进行?正确认识幼儿园教育的性质和
任务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育的
奠基阶段。幼儿园教育的任务主要是根据保育与教育相结合的原则,
对幼儿园实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐
发展。
让让幼儿从情感、态度、习惯、知识和能力等方面为将来的入学
做好充分的准备。首先,应该注意激发幼儿的学习愿望,调动幼儿
向往小学生活的积极情感,避免幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良
情绪。其次,应注意培养幼儿的时间观念、规则意识和良好的学习
生活习惯,以帮助幼儿能尽快适应小学的学习生活。
比如让幼儿学会主见独立地穿脱衣服和鞋袜、独立整理小书包、
养成良好的进餐和卫生习惯;比如不断培养幼儿的有意注意,是幼
儿能逐渐集中注意力;比如培养幼儿的时间观念和规则意识,不迟
到,按时完成各种任务,按照要求遵守规则。
幼儿从幼儿园迈向小学,需要幼儿园、小学、教师和家长等各个
方面共同做出努力,找到恰当的幼小衔接结合点,从情感态度、行
为习惯等多方面开展科学化的幼小衔接工作。谨防“小学化倾向”,
严重的单纯知识技能灌输绝不是“幼小衔接”。
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
必威体育精装版国家开放大学电大《信息化管理与运作》形
考任务2-3试题及答案
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