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2024年六年级《丁香结》教案

六年级《丁香结》教案1

教学目标：

1、了解课文是从哪些方面描写丁香的，品味优的语言。

2、学习把重点部分写得详细的方法。

3、理解（乍者对“丁香结”积极的人生态度。

教学重点：

1、品读优句子，想象画面，体会把事物写得详细；

2、理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

教学难点

解读丁香结，理解含义深刻的句子。

一、导入

1、用图片导入.同学们，见过丁香花吗？我们今天一起去赏丁香花。（ppt放丁香花的图

片），赏完图中的丁香花.

2、介绍丁香花。

3、让我们一起走进作家宗璞的文字，去感受作者笔下丁香花.

二、初读课文，整体觥口丁香。

1、默读课文，思考：说说作者是从哪几个方面描写丁香的？

（丁香胡口丁香结）

2、作者笔下的丁香花是刃瞭的好，它在了哪里，我们浏览课文，找出相关语句画下来。

1（）学生找出语句，说一说这是关于丁香花的什么的描写，教师书写样子、颜色、气味。

（2）重点指导两个句子:

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪

指什么？你是从哪里看出来的？）

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊

了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（雨中的丁香具有怎样

的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？）

3（）配乐朗读，感受画面。

三、深入课文，解读形象

1、感受丁香结的形似。无论是月下的丁香，春来窗外的丁香，还是细雨中的丁香都有不同

的色彩。如此的丁香花却有着解不开的结，古人称之为丁香结，丁香结是什么样的呢，文中

是怎么说的？

（小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。）

2、了解象征意义。说起丁香结，自古就有诗句描写它。古人诗云：芭蕉不展丁香结，丁香

空结雨中愁。你从这两句诗中感受到了诗人怎样的情感.（同桌说：哀愁）丁香结真的代表着愁

怨吗？我么再来赏读几句描写丁香结的诗句：

从这些诗句中你受到了什么？（总结：丁香结自古以来就有愁怨难解的意思.）

3、面对年年都有的丁香结，作者的态度什么？（学生展示——结，是解不完的；人生中的

问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无奇了吗？）（小组合作，联系上下文，说说你对这句

话是怎样理解的？——给丁香结”赋予了新的寓意,既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观

豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。）

4、学完了丁香结，当你遇到学习上的压力，考试时的挫折，与同学的争吵，你会怎么看待

这些问题呢？

5、丁香花带给读者的不仅是清新的香味和淡雅的外貌，作者从丁香花展开联想告诉我们了

一种积极的人生态度：人生虽有不愉快的挫折和愁苦，但是积极面对，就能不断成长，也不失为

有滋有味的生活。

四、拓展作者

告诉我们这样道理的人是谁呢？她就是宗璞。介绍宗璞，她原名冯钟璞，当代作家，是作家

冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、

受人生。

六年级《丁香结》教案2

［教学目标］

1.会写缀、幽等11个生字，会写宅院、幽雅”等19个词语。

2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。

3.体会由事物引发联想的表达方式,并能说出自己的理解。

［教学重难点］

1.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。

2.体会由事物引发联想的表达方式,并能说出自己的理解。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.会写11个生字，会写