2025年高中历史考试试题及答案 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

高一年级历史试卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共24页，满分100分。考试时间90分钟。

第I卷（选择题共70分）

一.选择题（1—50题每题1分，51—60题每小题2分，每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确

答案的序号填涂在答题卡上。）

1.史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝

这样做的目的在于

A.强化王室对地方的控制B.推动诸侯扩充疆域

C.建立专制主义中央集权的政治体制D.提高同姓贵族的地位

2.商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本

姬姓也。其中“商”姓来源于

A.自然崇拜B.所在地方的地名C.母亲的族姓D.因功得到的封地

3.西周时期规定用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。这反映了当时社会结构的突出特点是

A．血缘与政治结合B．社会等级严格

C．中央集权加强D．青铜制造业发达

4.商纣王有两个同母的哥哥，长兄叫微子启。纣王的父母都想立微子启为太子，但有大臣据理力争，说：

生微子启时商纣王的母亲为妾，生纣王时其母为妻，有妻的儿子在，就不能立妾的儿子为太子，虽然

母亲是同一个。这位大臣之所以力争的主要目的是

A．保证统治集团内部的团结B．防止内部纷争，强化中央集权制度

C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

D．保证贵族血统的纯正，维护等级制度

5.下列叙述不符合西周分封制的是

A．目的是为了有效的统治B．对象是王族、功臣和先代贵族

C．自始至终发挥了积极作用D．受封诸侯对周天子要承担一定义务

6.有一件出土的青铜器，内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到某地，并赐其土地、

人口和仪仗等情况。该出土文物的主要历史价值是

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

A．说明周王朝实行宗法制B．说明周王朝实行奴隶制

C．体现周朝的甲骨文已成为成熟文字D．证实了周王朝实行分封制

7.康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇帝继承问题，后来传位于第四子胤祯（即后来的雍正帝）。康

熙这种做法明显破坏了中国古代的

A．世官制B．分封制C．宗法制D．王位世袭制

8.香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’

的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是

A．分封制B．封建制度C．君主专制制度D．中央集权制度

9.“(楚庄王十六年)伐陈，杀夏征舒。„„已破陈，即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”

这说明春秋战国时期

A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B．楚庄王完成了对全国的统一

C．秦国在新征服的地方设立了郡县D．出现了分封制与郡县制并存的局面

10.《礼记·表记》所载：“母，亲而不尊。”这一记载不能说明当时社会已经有了

A．宗法家族意识B．男尊女卑观念

C．以义为重的价值观D．重视父系血缘

11.秦统一六国后采取的最有利于消除地方割据隐患的措施是

A．建立皇帝制度B．确立三公九卿制C．推行郡县制D．推行分封制

12.秦朝一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而