田径接力跑 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

田径接力跑说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图旨在结合人教版体育与健康必修第一册的教学内容，通过田径接力跑的教学，提高高二学生的团队协作能力、竞技水平以及身体素质。课程将以理论与实践相结合的方式，让学生掌握接力跑的基本技巧和规则，培养他们的运动兴趣，增强团队精神，提高课堂参与度，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

发展学生的运动能力，提升他们在田径接力跑中的动作技巧和运动表现；培养良好的体育道德和团队协作精神，增强学生在竞技活动中的自我管理能力和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经学习了基本的田径运动知识，包括跑步姿势、起跑技巧、速度与耐力的基本训练方法，以及简单的接力跑规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对竞技体育通常有一定的兴趣，尤其是在团队项目中，他们乐于参与并享受团队合作的乐趣。在能力方面，学生具备基本的运动能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的学生偏好实践操作，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接力跑学习中可能遇到的困难包括传递接力棒时的准确性和稳定性，以及接力区的快速交接技巧。此外，团队协作中的沟通与配合也可能成为挑战，需要学生克服个体差异，形成有效的团队协作。对于一些运动能力较弱的学生，提高运动成绩也可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材，以供查阅接力跑相关理论知识。

2.辅助材料：准备接力跑技术视频、优秀运动员比赛案例视频，以及接力棒传递动作分解图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置运动场，设置接力跑起点、接力区和终点，准备接力棒。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的田径运动知识，如跑步的基本技巧、起跑姿势等，然后引入接力跑的话题，介绍接力跑在田径运动中的重要性，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新知（20分钟）

教师详细讲解接力跑的规则、接力区的设置、接力棒的传递技巧，并通过示范动作，让学生直观地理解接力跑的技术要领。同时，通过视频播放优秀运动员的接力跑比赛片段，分析其技术细节，帮助学生更好地掌握动作要领。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正学生在接力棒传递和跑步姿势中的错误。学生在练习中逐渐熟练掌握接力跑技巧，增强团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调接力跑中的关键技巧和团队协作的重要性。同时，鼓励学生在课后进行自主练习，提高自己的运动能力。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后观看接力跑比赛视频，分析比赛中接力棒的传递技巧和团队协作情况，并撰写一篇观后感，加深对接力跑的理解和认识。同时，要求学生制定个人训练计划，加强接力跑练习。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握接力跑的基本规则、接力区的设置和接力棒的传递技巧。他们对田径接力跑的理论知识有了更加深入的了解，能够准确描述接力跑的相关术语和动作要领。

2.技能提升方面：学生在实践练习中，逐渐熟练掌握了接力棒的传递技巧，包括接力棒的接取、稳定传递和接力区的快速交接。他们的跑步姿势和起跑技巧也有了明显改进，运动能力得到了提升。

3.团队协作方面：学生在分组练习中，学会了与队友有效沟通和配合，形成了良好的团队协作精神。他们能够相互鼓励、支持，共同完成任务，增强了集体荣誉感。

4.自我管理方面：学生在课后自主练习中，能够根据自己的训练计划进行有针对性的训练，提高了自我管理能力和自律性。

5.安全意识方面：学生在学习过程中，了解了接力跑的安全注意事项，如接力棒传递时的安全距离、接力区的安全规范等，有效避免了运动损伤。

6.运动兴趣方面：学生对田径接力跑产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂练习和课后训练，表现出强烈的运动热情。

7.竞技水平方面：学生在持续的训练和比赛中，竞技水平得到了显著提高，部分学生甚至达到了学校运动会的参赛标准。

8.综合素质方面：学生在本节课的学习中，不仅提高了体育素养，还锻炼了意志力、耐力和团队精神，综合素质得到了全面发展。

教学反思

今天的田径接力跑教学让我有很多收获和思考。在引导学生学习这一运动项目的过程中，我发现了教学中的亮点，也意识到了一些需要改进的地方。

首先，学生对接力跑的兴趣明显，这一点让我非常欣慰。他们在课堂上的积极参与和热情投入，证明了导入环节的设计是成功的。通过提问和视频展示，我成功地激发了他们的学习兴趣，让他们对接力跑有了更加直观的认识。

在讲授新知环节，我发现通过示范动作和视频