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10《老人与海（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《老人与海（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《老人与海（节选）》中的词汇、句式和修辞手法，提高学生准确、生动、形象地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解海明威的象征主义创作手法，培养学生深度解读文本、独立思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《老人与海》所蕴含的海洋文化、冒险精神以及人类对自然界的敬畏之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求和创造欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《老人与海（节选）》中的主题思想，理解作品所传达的勇敢、坚韧和毅力等价值观。

②学习海明威的简洁文风和象征主义手法，提高学生对文学作品的分析和鉴赏能力。

③掌握作品中的关键词汇和句式，提高学生的语言运用水平。

2.教学难点

①深入理解海明威对人物心理活动的细腻描绘，把握主人公桑提亚哥的内心世界。

②领会作品中的象征意义，如大海、大鱼、鲨鱼等元素所代表的象征意义。

③分析作品中的文化背景和时代特征，理解作品在文学史上的地位和价值。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师讲解《老人与海（节选）》的文学背景和主题思想，然后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟桑提亚哥与大鱼的对话，以增强对人物心理和情感的理解。

3.利用多媒体教学，播放《老人与海》电影片段，帮助学生形象地感受故事情节，加深对文本的印象。

4.鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于勇敢与坚持的短文，将所学应用于实际创作中。

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是《老人与海（节选）》这一课。这是一篇描写人类与自然斗争的经典文学作品，它展现了主人公桑提亚哥的坚韧不拔和对生命的尊重。

1.导入

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于海明威的知识。海明威是20世纪美国著名的作家，他的写作风格以简洁、明快著称。那么，请大家猜想一下，《老人与海》会是一部怎样的作品呢？它讲述了一个怎样的故事？

2.阅读与理解

a.理解文章的大意，把握故事情节的发展。

b.注意文中对人物、场景的描绘，感受海明威的写作风格。

c.思考文章所传达的主题思想。

3.文本分析

阅读完毕后，我们来进行文本分析。首先，请大家分享一下自己对文章的理解和感悟。以下是一些可能的分析方向：

a.分析主人公桑提亚哥的性格特点，如勇敢、坚韧、智慧等。

b.探讨文章中的象征意义，如大海、大鱼、鲨鱼等元素所代表的象征意义。

c.思考文章所传达的主题思想，如人类与自然的斗争、生命的意义等。

4.小组讨论

a.桑提亚哥在捕鱼过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

b.文章中有哪些描绘让你印象深刻？它们给你带来了怎样的感受？

c.你认为文章想要传达给读者什么样的信息？

5.角色扮演

为了更好地理解文中的人物，我们现在来进行角色扮演。请大家自愿扮演桑提亚哥、大鱼或其他角色，模拟他们在故事中的对话。通过角色扮演，我们可以更深入地理解人物的心理和情感。

6.写作练习

7.总结与反馈

在写作练习完成后，我们将进行总结与反馈。请大家分享一下自己的作品，我们可以互相学习和借鉴。同时，我也会对大家的作品进行点评，给出建议和指导。

8.作业布置

最后，我想给大家布置一道作业。请大家课后阅读《老人与海》全文，进一步了解这部作品的内容和主题。下节课我们将进行交流和分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.《老人与海》全文阅读：鼓励学生在课后阅读《老人与海》全文，以更全面地理解作品的情节、人物和主题。

b.海明威其他作品阅读：推荐学生阅读海明威的其他作品，如《太阳照常升起》、《永别了，武器》等，以了解海明威的写作风格和主题。

c.相关评论和解析：提供一些关于《老人与海》的评论和解析文章，帮助学生更深入地理解作品的艺术特色和主题思想。

2.课后自主学习和探究

a.词汇积累：鼓励学生在课后整理和复习本节课中出现的关键词汇，加强对词汇的记忆和应用。

b.写作练习：布置一些与《老人与海》相关的写作题目，如写一篇关于勇敢与坚持的短文、分析桑提亚哥的人物形象等，让学生将所学应用于实际创作中。

c.文化背景探究：引导学生课后查阅有关海洋文化、渔业文化等相关资料，了解这些文化背景对作品的影响。

d.象征主义研究：鼓励学生深入研