10竹节人（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

10竹节人（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《10竹节人》选自2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元。本课主要讲述了一个关于竹节人的制作和玩耍的故事，通过描述主人公与同伴们制作竹节人、进行竹节人比赛的情景，展现了孩子们的童真童趣和创新精神。课文内容丰富，语言生动，具有很高的文学价值。本章节的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《10竹节人》，理解课文大意，把握故事情节。

2.分析课文中的关键词语和句子，体会作者的表达技巧。

3.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

4.通过课文学习，培养学生的观察、想象和创新能力。

5.结合课文内容，开展相关的写作和口语交际活动。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《10竹节人》，使学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的故事情节，启发思考，发展逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度理解和评价文学作品。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生了解传统玩具的制作过程，感受民间文化的魅力，增强对传统文化的认识和理解。

4.实践与创新：鼓励学生在学习课文的基础上，动手制作竹节人，培养创新精神和动手能力，将语文学习与实际生活相结合。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《10竹节人》的主要内容和情感表达。

2.掌握课文中的生字词和关键词语。

3.学会通过课文内容进行观察、想象和创造。

难点：

1.深入理解课文中的比喻和象征手法。

2.将课文中的情感体验与个人实际生活经验相结合。

解决办法：

1.针对课文内容的理解，采用问题驱动法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探索，帮助学生在阅读中发现问题、解决问题。

2.对于生字词和关键词语，采用集中学习和分散学习相结合的方法，通过词语卡片、游戏等活动帮助学生记忆和运用。

3.通过小组合作，让学生共同分析课文中的比喻和象征手法，讨论其在文中的作用和意义，以加深理解。

4.鼓励学生分享个人与课文内容相关的经历，通过比较和对照，帮助学生将课文中的情感体验与个人生活联系起来，实现情感共鸣。

5.设计实践活动，如制作竹节人，让学生在实践中运用课文知识，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读录音

-生字词学习卡片

-竹节人制作材料（竹签、绳子等）

-课程配套教学参考书

-互动式白板或智能教学软件

-学生作业本与练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示竹节人的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于玩具制作的知识，如纸飞机、泥巴玩具等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《10竹节人》的作者、背景和故事梗概，讲解课文中的关键词语和句子。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如竹节人的制作过程、比赛规则等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分组，每组根据课文内容制作一个竹节人，然后进行比赛，讨论制作过程中的创新点和遇到的难题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一段关于竹节人比赛的对话或故事。

-教师指导：在学生编写对话或故事的过程中，教师巡回指导，帮助学生使用正确的词语和句式，确保内容的连贯性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的关键词语和句子，以及竹节人制作和比赛的创新精神。

-鼓励学生在生活中观察和创造，将所学知识应用于实际。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据本节课的学习，写一篇关于竹节人的日记，描述制作过程和比赛经历。

-布置预习作业，让学生阅读下一课《XXX》，找出课文中的生字词，并尝试理解其含义。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统玩具制作技艺》

-《竹节人的历史与发展》

-《儿童玩具与民间文化》

-《创新思维在玩具制作中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的传统玩具，了解其制作过程和历史文化背景，选择一个感兴趣的玩具，深入了解并撰写一篇报告。

-设计并制作一个具有创新元素的竹节人，拍摄制作过程和比赛视频，与同学分享。

-阅读有关儿童玩具的书籍或文章，了解不同时期儿童玩具的特点和演变，撰写一篇读后感。

-探访当地的传统手工艺人，了解他们制作玩具的技艺和经验，记录下来并与同学分享。

-参与学校或社区的传